GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBRPD8059 | Bireylel Psikolojik Danışma Uygulamaları | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Psikolojik danışma alanında kazanılan psikolojik danışma ilke ve tekniklerinin, psikolojik danışma kuramlarının, danışmanlık beceri ve yeterliklerinin ve etik ilkelerin uygulanmasına yönelik beceri kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Ü. Ferhat KARDAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Vaka kavramsallaştırmayı uygular |
| 2 | Kazanmış olduğu danışma becerilerini uygular |
| 3 | Danışmanlık yöntem ve tekniklerini uygular |
| 4 | Etik ilkeler çerçevesinde bireysel görüşme yapar |
| 5 | Psikolojik danışma sürecine ilişkin süpervizyon alır |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Psikolojik Danışmada Temel Konular Psikolojik Danışmada Yapılandırma Vaka Kavramsallaştırma Bireyle Danışma Uygulamaları ve Süpervizyon
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, Tanışma ve Ders İzlencesinin Ele Alınması | ||
| 2 | Psikolojik Danışmada Temel Konular | ||
| 3 | Psikolojik Danışmada Yapılandırma İlişki kurma Değerlendirme ve amaç belirleme Müdahale seçimi | ||
| 4 | Vaka Kavramsallaştırma | ||
| 5 | Amaç Belirleme, Özel Durumlar | ||
| 6 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 7 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 8 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 9 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 10 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 11 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 12 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 13 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 14 | Uygulama ve süpervizyon | ||
| 15 | Danışma Sürecinde Sonlandırma, Değerlendirme ve İzleme | ||
| 16 | Değerlendirme ve Sonlandırma |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Dryden, W. ve Reeves, A. (2014). Psikolojik Danışma Uygulamalarında Temel Konular. (Çev ed. F. Akkoyun). Ankara: Nobel Yayıncılık. • Sperry, L. ve sperry, J. (2016). Vaka Kavramsallaştırma. (Çev: Ş. Işık ve B.Ergüner Tekinalp). Ankara: Pekem Akademi Yayınları. • Norcross, J. C., Pfund, R. A., ve Prochaska, J. O. (2013). Psychotherapy in 2022: a Delphi poll on its future. Professional Psychology: Research and Practice, 44(5), 363-370. • Akdoğan, R., ve Ceyhan, E. (2011). Terapötik İlişkide İnsan Faktörü. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 3(1), 117-141. • Türkçapar, M. H., ve Sargın, A. E. (2012). Bilişsel davranışçı psikoterapiler: tarihçe ve gelişim. Bilişsel Davranışçı Psikoterapi ve Araştırmalar Dergisi, 1, 7-14.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Uygulama/Pratik | 8 | 2 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 2 | 32 |
| Rapor | 8 | 4 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 4 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek