GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEAD7023 | Arap Dili Morfolojisine Giriş | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Arapça
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Arap dilinin morfolojik yapısını tanıtmak ve öğrencilerin sözcüklerin yapısı, çekimleri ve kalıpları hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. Öğrenciler Arapça kök sistemini, fiil çekimlerini, isim türlerini ve yapım eklerini analiz etmeyi öğrenirler.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Suheyb MUHAMMEDOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Arapçadaki kök ve kalıp sistemini tanır. |
| 2 | Arapça fiil ve isim çekimlerini analiz edebilir. |
| 3 | Morfolojik özellikleri kullanarak kelime türetimi yapabilir. |
| 4 | Arapça metinlerdeki morfolojik yapıları tanımlayabilir ve çözümleyebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Öğrencilerin temel düzeyde Arapça okuma bilgisine sahip olmaları önerilir.
Dersin İçeriği
• Arap dilinde morfolojiye giriş • Kök ve kalıp sistemi • Fiil çekimleri (geçmiş, geniş ve emir kipleri) • Fiil türleri: sağlıklı, illetli, mehmûz fiiller • İsim türleri ve türetme kuralları • İsim-fiil yapısı • Mastar yapıları • Çoğul türleri (cem’ müzekker salim, cem’ mühennes salim, kırık çoğul) • Zamirler, edatlar ve bağlaçlar • Arapça sözlük kullanımı ve morfolojik analiz teknikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sarf İlminin Doğuşu. | ||
| 2 | Sarf İlminin Tanımı. | ||
| 3 | Sarf İlminin Gelişim Aşamaları. | ||
| 4 | Arapça Sarf İlminin En Önemli Klasik ve Modern Kaynaklar. | ||
| 5 | Sarf Vezni (Kelimelerin kök harfleri ve ekleri belirlemek için kullanılan ölçü sistemidi). | ||
| 6 | Fiil Çekimleri (Fiillerin zaman ve şahıslara göre aldığı şekiller). | ||
| 7 | Fiil Türleri: (Sağlam fiil (الصحيح)- İlletli fiil (المعتل). | ||
| 8 | İ’lâl ve İbdâl (الإعلال والإبدال). VİZE SINAVI | ||
| 9 | İdğâm (الإدغام) Aynı ya da yakın sesli iki harfin birleştirilmesi. | ||
| 10 | Mastarlar (المصادر) | ||
| 11 | Türevler (المشتقات)- | ||
| 12 | Küçültme (التصغير)- Nispet (النسب)- Birleştirme (النحت). | ||
| 13 | Artma ve Eksilme (الزيادة والنقص)- İsim ve Fiil Kalıpları (أبنية الأسماء والأفعال) | ||
| 14 | Genel Değerlendirme ve Öğrenci Sunumları. | ||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sa‘düddîn Mes‘ûd b. Fahriddîn Ömer b. Burhâniddîn et-Teftâzânî , Şerḥu Taṣrîfi’z-Zencânî, nşr. Abdül‘âl Sâlim Mekrem, Küveyt 1982.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek