GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOTAS7083 | Tasarım ve Kültür | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Tasarım ve Kültür Dersinde; tasarım kavramının genel özelliklerinin, tasarım kültürü olgusunun ve güncel tasarım eğilimlerinin farklı örnekler üzerinden öğrencilere aktarılması amaçlanmaktadır. Ders kapsamında öğrencilere tasarımın sadece estetik ve işlevsellikten ibaret olmadığı, tasarım kavramının aynı zamanda kültürel ve toplumsal bağlamlarla da ilişkili olduğunu işaret etmek ve tasarımın kültürel boyutunun farkındalığının kazandırmak hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Z. Özge Erbilen Yalçın
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasarım alanında öğrencinin temel bilgiye sahip olması ve tasarım sürecini tanıması |
| 2 | Öğrenciye alanındaki güncel yaklaşımları araştırma ve yorumlayabilme becerisinin kazandırılması, |
| 3 | Öğrenciye tasarım, tasarımcı ve tasarım kültürü olgularının farklı anlam ve karşılıklarını tanıyabilme konusunda gerekli bilgi ve becerinin kazandırılması, |
| 4 | Öğrencinin tasarımcı olarak sosyal ve etik sorumluluklarının bilincinde olması, |
| 5 | Öğrencinin tasarım tarihi konusunda bilgi sahibi olması beklenir. |
| 6 | Aldığı tarihsel bilgi sayesinde geçmiş, bugün ve gelecek arasında ilişki kurma ve bu ilişkiler üzerinden yorumlama kabiliyetini geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Tasarım ve kültür dersi, öğrencilere, tasarımın kültürel, tarihsel ve toplumsal boyutlarını anlamalarına yardımcı olurken değişen kültürel değerlerin ve sosyal yapıların yeni yaşam biçimlerini belirlemesi ve bunun tasarım düşüncesi, tasarım süreci ve tasarım ürünü üzerindeki etkileri üzerine eğilmektedir. Bu doğrultuda, tasarım kavramının tarihsel süreçteki değişimi ve dönüşümü, tasarım adına önemli dönüm noktaları, teknoloji-tasarım ilişkisi, tasarımcıların sosyal sorumlulukları ve sürdürülebilirlik konuları incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve Dersin Genel Tanıtımı | ||
| 2 | Tasarım Kavramına Genel Bir Bakış | ||
| 3 | Tasarım ve Kültür Kavramlarının İlişkisi, Tasarımda Kültürel Aktarım | ||
| 4 | Tasarımın Kültürel ve Toplumsal Boyutu Bağlamında Farklı Örneklerin İncelenmesi | ||
| 5 | Tasarımın Tarihsel Süreçteki Gelişimi, Antik Dönemde Buluş ve Tasarım Kavramları Üzerine | ||
| 6 | Sanayi Devrimi ve Tasarımın Gelişimi | ||
| 7 | Güncel Tasarımlar Odağında Teknoloji ve Tasarım İlişkisi | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | Tasarım ve Inovasyon | ||
| 10 | Tasarımda Yaratıcılık ve Estetik Değer | ||
| 11 | Tasarımda Yaratıcılık ve Estetik Değer | ||
| 12 | Kullanıcı Odaklı Tasarım ve Tasarımda İşlevsellik | ||
| 13 | Tasarım ve Sosyal Sorumluluk | ||
| 14 | Çevreye Duyarlı Tasarım ve Sürdürülebilirlik | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tunalı İsmail. Tasarım Felsefesine Giriş, İstanbul, Yem Yayını, 2002. Raizman, David. History of Modern Design. New Jersey: Pearson Publishing, 2010. Heskett, John. Design: A VeryShortIntroduction. Oxford: Oxford UniversityPress, 2005. Banham, Reyner. Theoryand Design in the First Machine Age. Cambridge, Mass: MIT Press, 1983. AdornoTheodor W. Kültür endüstrisi. İstanbul: İletişim Yayınları, 2007. Artun, Ali, and Esra Aliçavuşoğlu. Bauhaus: Modernleşmenin Tasarımı; Türkiye'de Mimarlık, Sanat, Tasarım Eğitimi ve Bauhaus. İstanbul: İletişim Yayınları, 2009. Artun, Ali, and Kaya Özsezgin. Sanat Manifestoları: Avangard Sanat ve Direniş. İstanbul: İletişim yayınları, 2011. Artun, Ali. Çağdaş Sanatın Örgütlenmesi: Estetik Modernizmin Tasfiyesi. İletisim Yayınları, 2012. BarnardMalcolm. Sanat, Tasarım ve Görsel Kültür. Ankara, Ütopya Yayınevi, 2002. Eiseman, Leatrice, andKeithRecker. Pantone'sHistory of Color in theTwentieth Century. San Francisco: ChronicleBooks, 2011. Fiske John. Popüler Kültürü Anlamak. Ankara, Bilim ve Sanat Yayınları/ Ark., 1999. Özer, Bülent. Kültür, Sanat, Mimarlık, Yapı Yayın, İstanbul, 2009
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Okuma, Tartışma, Soru- Cevap
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Alan Çalışması | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 14 | 2 | 28 |
| Performans | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek