GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOTAS8065 | Malzemesel Heykel | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin farklı ögelerin sanata dahil edilmesi ekseninde araştırmalar yapması ve bunlardan yararlanarak eser üretmesi amaçlanır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Derya BARAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farklı unsurları sanatın bir malzemesi olarak öneren ve kullanan sanatçıları tanır. |
| 2 | Bu önerilerin ortaya çıktığı dönemlere ilişkin sanat akımı ve kuramlarını öğrenir. |
| 3 | Sanatta disiplinler arası ve disiplinler ötesi yaklaşımları keşfeder. |
| 4 | Farklı unsurları sanatın bir malzemesi olarak önerme gücü edinir. |
| 5 | Edindiği öne sürme gücünü sanat ve sanatçı pratiklerini yorumlama deneyimlerinden kazandığı birikimle birleştirerek kendi biçim dilini geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Sanatın disiplinler arası ve disiplinler ötesi kaynaşmasını yaratan farklı unsurları dersin içeriğini oluşturur. Bunların malzeme olarak seçilip sanatsal olana dönüştürülmesi referans sanatçı ve eserler üzerinden incelenir ve deneyimlenir. Bu zemin üzerine kurulan teorik ve pratik ilişkilerle öğrencinin proje geliştirmesi beklenir. Projelerin estetik ve plastik unsurları tartışılır. Sunumu yapılan projeler değerlendirilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Modernizm ile değişen malzeme kültürü ve buna bağlı teknik ve stratejiler | ||
| 2 | Postmodernizm ile değişen malzeme kültürü ve buna bağlı teknik ve stratejiler | ||
| 3 | Malzeme olarak nesne ve beden | ||
| 4 | Malzeme olarak çevre/mekân/ekoloji | ||
| 5 | Proje önerisi. | ||
| 6 | Proje değerlendirme ve uygulama. | ||
| 7 | Malzeme olarak yazı ve talimat | ||
| 8 | Eser inceleme -vize değerlendirmesi | ||
| 9 | Malzeme olarak jest ve iş birliği | ||
| 10 | Malzeme olarak gıda/yemek | ||
| 11 | Malzeme olarak duyusallık | ||
| 12 | Proje önerisi. | ||
| 13 | Proje değerlendirme ve uygulama. | ||
| 14 | Eser inceleme | ||
| 15 | Final değerlendirmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Modern Sanattan Sonra, David Hopkins, Hayalperest Yayınları, 2018. 1940’tan Günümüze Sanat, Jonathan Fineberg, Karakalem Kitabevi, 2014. Art of the 20th Century, Ingo F. Walther, Taschen, 2012. Beyaz Küpün İçinde, Brian O’doherty, Sel yayıncılık, 2010. İzmler, Sam Phillips, Yem Yayın, 2016. Modernizmden Postmodernizme Sanat, Mehmet Yılmaz, Ütopya Yayınevi, 2006. Art Since 1900, Hal Foster, Rosalind Krauss, Thames & Hudson, Yve-Alain Bois, Benjamin H. D. Buchloh, David Joselit, 2004. Türkiye’de Sanat Üretimi 1974-2005, Solmaz Bunulday Hasgüler, ParşömenYayıncılık, 2013. Sanat Üretimi, Terry Barrett, Hayalperest Yayınları, 2022. Sanatta Alternatif Arayışlar, Nancy Atakan, Karakalem Kitabevi, 2024. Baran, D. (2023). Yemekten sanata: Kısa bir kronoloji. Disiplinlerarası Yenilik Araştırmaları Dergisi, 3(2), 48-65. https://doi.org/10.56723/dyad.1271984
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Uygulama/Pratik | 2 | 60 |
| Proje Sunma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 10 |
| Proje Tasarımı/Yönetimi | 2 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 2 | 6 | 12 |
| Gözlem | 12 | 3 | 36 |
| Gösterme | 12 | 3 | 36 |
| Proje Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 2 | 6 | 12 |
| Makale Yazma | 1 | 6 | 6 |
| Okuma | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek