GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOGTM7087 | Dans Gelenek ve Performans | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
-Geleneksel dansları sahneleme biçimlerinin tarihsel ve siyasal gelişimi hakkında bilgi vermek. -Geleneksel dans sahnesine etkide bulunan belli siyasal ve tarihsel dönemler ve estetik modellere işaret eden önemli dansçılar ve koreograflarla tanıştırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Berna Kurt
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Geleneksel dansları sahnelenme biçimlerinin tarihsel gelişimi hakkında arka plan bilgisi, |
| 2 | Farklı dans türleri arasındaki ve dans ile diğer disiplinler arasındaki ilişkileri kurabilme yetisi, |
| 3 | Farklı estetik, koreografik, kuramsal yaklaşımları ayırt edebilme ve bu bilgiden hareketle alternatif koreografik formlar tasarlamaya yönelik estetik yetkinlik kazanmak, |
| 4 | Dans sahne(ler)ine yansıyan farklı siyasal yönelimleri analiz etme yetisi |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Halk danslarını sahnelemeye yönelik politikaların tarihsel, siyasal ve toplumsal bağlamla ilişkili olarak değerlendirilmesi. İdeolojik arka plan(lar)la bağlantılı olarak, sahneleme biçimlerini belirleyen söylem ve yaklaşımların dönüşümü. Milliyetçilik ve folklor. Geleneğin icadı. Soğuk Savaş ve folklor. Statik ve dinamik folklor yaklaşımları. Otantiklik meselesi. Moiseyev Dans Topluluğu’nun estetik modeli. Devlet Halk Dansları Topluluğu. “Türk” halk oyunu yarışmaları ve sahne düzeni. Küresel bir model: Riverdance. Dansın Sultanları/Anadolu Ateşi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Geleneksel Danslar, Politika, Tarih | ||
| 2 | Folklor ve Milliyetçilik | ||
| 3 | Farklı Ülkelerde “Geleneğin İcadı” Örnekleri: ‘Halk’ın Danslarını Derleme, Standartlaştırma, Yaygınlaştırma ve Sahneleme Çalışmaları | ||
| 4 | Türkiye’den Bir Gelenek İcat Etme Çabası: “Tarcan Zeybeği” | ||
| 5 | Halkevleri ve İlk Sahneleme Çalışmaları | ||
| 6 | “Halk” Danslarında Otantiklik Meselesi / İktidar ve Otantikliğin Politikası | ||
| 7 | Soğuk Savaş’ın Küresel/Sovyet Modeli: Moiseyev Dans Topluluğu | ||
| 8 | Devlet Halk Dansları Topluluğu | ||
| 9 | “Türk Halk Oyunu” Yarışmaları ve “Sahne Düzeni” | ||
| 10 | Küresel Bir Şov Modeli: Riverdance | ||
| 11 | Türkiye’den Güncel Örnekler | ||
| 12 | Sahneleme-1 | ||
| 13 | Sahneleme-2 | ||
| 14 | Sahneleme-3 | ||
| 15 | Sahneleme-4 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Haluk Öyküm Lumalı. 2022. “Halk Dansları: Temel Kavramlar”, Halk Dansları Öğretimi, ed. Serkan Keleşoğlu, Haluk Öyküm Lumalı. Ankara: İzge Yayıncılık: 10-21. Besim F. Dellaloğlu. 2020. “Gelenek”. Poetik ve Politik-Bir Kültürel Çalışmalar Ansiklopedisi Timaş Yayınlari: 265-276. Berna Kurt Kemaloğlu. 2012. “Değişime Yönelik Farklı Tepkilerin Biçimlendirdiği Bir İktidar Mücadelesi: Statik ve Dinamik Folklor Yaklaşımları ile “Otantiklik”in Politikası”, Türkiye’de Halk Danslarını Sahneleme Politikaları: Söylemler ve Estetik Yaklaşımlar, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Atatürk İlkeleri ve İnkilâp Tarihi Doktora Programı: 61-89. İlke Kızmaz. 2014 “Geçmişten Günümüze Halk Danslarında Güncel Bir Tartışma; Dinamik mi Statik mi?” International Journal of Human Sciences, 11(2), 914-930. doi: 10.14687/ijhs.v11i2.3041 Berna Kurt. 2022. “Başka Bir Sahne Mümkün (mü?):Yaratıcı, Katılımcı ve Eşitlikçi Bir Halk Dansları Sahnesi İçin Notlar”, Halk Dansları Öğretimi, ed. Serkan Keleşoğlu, Haluk Öyküm Lumalı. Ankara: İzge Yayıncılık: 51-59. Semih Fırıncıoğlu, “Performans”, https://performansfikri.com/02-performans/ Bilge Serdar, 2012. “Performans Kuramı Üzerine Anlaşılana Dair”, https://idansblog.org/2012/10/04/performans-kurami-uzerine-anlasilana-dair-2/
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 5 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Ev Ödevi | 5 | 20 | 100 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 4 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 4 | 4 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek