GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEYT7032 | Modern Tiyatro Tarihi I | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, modern tiyatronun ortaya çıkışını hazırlayan tarihsel, toplumsal, kültürel ve estetik süreçleri incelemek; Rönesans’tan 19. yüzyıl sonlarına kadar tiyatro sanatında meydana gelen dönüşümleri değerlendirmektir. Ders kapsamında öğrencilerin modern tiyatronun temel akımlarını, kuramlarını, yazarlarını ve sahneleme anlayışlarını tarihsel bağlam içerisinde analiz etmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
-
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modern tiyatronun ortaya çıkış sürecini açıklayabilir |
| 2 | Rönesans ve Klasik dönem tiyatrolarının temel özelliklerini tanımlayabilir. |
| 3 | Avrupa tiyatrosunun tarihsel gelişimini değerlendirebilir |
| 4 | Tiyatro tarihindeki önemli akımları karşılaştırabilir. |
| 5 | Romantizm, Gerçekçilik ve Doğalcılık akımlarını analiz edebilir |
| 6 | Shakespeare, Molière, Goethe ve Ibsen gibi önemli tiyatro yazarlarının katkılarını açıklayabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu ders, modern tiyatronun tarihsel gelişimini Rönesans tiyatrosundan başlayarak Klasisizm, Aydınlanma, Romantizm, Melodram, Gerçekçilik ve Doğalcılık akımlarına kadar incelemektedir. Ders kapsamında Avrupa tiyatrosunun önemli yazarları, tiyatro kuramları, sahneleme teknikleri ve tiyatro mimarisindeki değişimler ele alınmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve modern tiyatro kavramı | - | - |
| 2 | Rönesans dönemi tiyatrosunun ortaya çıkışı | - | - |
| 3 | talya’da Commedia dell’Arte geleneği | - | - |
| 4 | Elizabeth Dönemi Tiyatrosu ve Shakespeare | - | - |
| 5 | Fransız Klasisizmi: Corneille, Racine ve Molière | - | - |
| 6 | Aydınlanma Çağı ve tiyatro sanatı | - | - |
| 7 | 18. yüzyıl tiyatrosunda yeni eğilimler | - | - |
| 8 | Ara sınav ( vize).Romantizm akımı ve tiyatro | - | - |
| 9 | Alman Romantik Tiyatrosu ve Goethe | - | - |
| 10 | Alman Romantik Tiyatrosu ve Goethe | - | - |
| 11 | Gerçekçilik akımının doğuşu | - | - |
| 12 | Henrik Ibsen ve modern tiyatronun temelleri | - | - |
| 13 | Doğalcılık akımı ve Émile Zola | - | - |
| 14 | Genel değerlendirme ve öğrenci sunumları | - | - |
| 15 | Final Sınavı | - | - |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Makale Yazma | 3 | 12 | 36 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 4 | 4 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 6 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek