GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOETY7022 | Tiyatroda Modern Sonrası | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Ihab Hassan’ın Orpheus’un Parçalanışı adlı eseri ekseninde, modernizmden postmodernizme geçiş sürecini ve postmodern edebiyatın kuramsal temellerini incelemektir. Ders kapsamında, Hassan’ın sessizlik edebiyatı kavramı, Orpheus mitinin postmodern parçalanma ile ilişkisi ve Sade, Kafka, Hemingway, Beckett gibi yazarların metinleri üzerinden postmodern estetiğin dönüşümü çözümlenecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç Dr Funda Özşener
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modernizmden postmodernizme geçiş süreçlerini ve iki dönem arasındaki kuramsal kopuş ile süreklilik ilişkilerini analiz edebilmek |
| 2 | Orpheus mitinin tarihsel süreçte uğradığı yapısal dönüşümü avangart ve postmodern metinlerdeki parçalanma olgusu üzerinden deşifre edebilmek |
| 3 | Ihab Hassan’ın literatüre kazandırdığı kavramları doğru biçimde kullanabilmek |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Ders kapsamında öncelikle modernizmden postmodernizme geçiş, avangart akımlar ve edebiyatın sınırları kuramsal olarak ele alınacaktır. Ardından Hassan’ın sessizlik edebiyatı ve "edebiyat-karşıtlığı kavramları; Marquis de Sade, Franz Kafka, Ernest Hemingway ve Samuel Beckett gibi yazarların metinleri üzerinden çözümlenecektir. Ders boyunca Orpheus mitinin uğradığı yapısal dönüşüm, anlamın parçalanışı, dilin yetersizliği ve radikal ironi temaları disiplinlerarası bir perspektifle tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı; Ihab Hassan ve postmodern eleştirinin doğuşu. | ||
| 2 | Orpheus mitinin dönüşümü; lirin susması ve biçimsizlik. | ||
| 3 | Dilin sınırlarını zorlama ve normların ihlali. | ||
| 4 | Gürültülü bir dünyada sessiz kahramanlar, dilin geri çekilmesi. | ||
| 5 | Kafkaesk evren, bürokrasi, yabancılaşma ve dilin yetersizliği. | ||
| 6 | Absürd tiyatroda boşluk ve varoluş. Samuel Beckett tiyatrosunda karakterin eksilmesi | ||
| 7 | Karşı-edebiyat, kaybolan biçim | ||
| 8 | Ara sınav. Metinlerin parçalanmış yapısı ve absürdün sessizliği. | ||
| 9 | Genet’de estetik dönüşüm, dilin bir maske ve ritüel olarak kullanımı. | ||
| 10 | Tiyatroda ve romanda biçim-karşıtlığı, marjinalliğin dili. | ||
| 11 | Samuel Beckett ve mutlak sessizlik. Edebiyatın sonu ve indirgeme sanatı. | ||
| 12 | Beckett'te hiçlik. Godot'yu beklerken | ||
| 13 | Sonuç bölümü ve genel değerlendirme. | ||
| 14 | Postmodern teorilere genel bakış | ||
| 15 | Final sınavı. Postmodern nedir? |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Hassan, Ihab, Orpheus’un Parçalanışı, Blanchot, Maurice, Eagleton, Terry, Edebiyat Kuramı .Lyotard, Jean-François. Postmodern Durum Lehmann, Hans-Thies. Postdramatik Tiyatro
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Makale Yazma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Makale Yazma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 50 | 50 |
| Alan Çalışması | 1 | 24 | 24 |
| Rapor Sunma | 1 | 30 | 30 |
| Makale Yazma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 134 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek