GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBTOE7032 | Çocuk Hakları ve Çocuk Politikaları | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; çocuk haklarının tarihsel, hukuksal, sosyolojik ve politik boyutlarını disiplinlerarası bir yaklaşımla incelemek; ulusal ve uluslararası çocuk politikalarını değerlendirmek; çocuk odaklı politika geliştirme, uygulama ve izleme becerisi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Servet KARDEŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocukluk kavramını tarihsel, kültürel ve sosyolojik bağlamda analiz eder. |
| 2 | Çocuk haklarının temel ilkelerini ve uluslararası sözleşmeleri değerlendirir. |
| 3 | Eğitim, sağlık ve adalet politikalarının çocuk hakları açısından etkilerini yorumlar. |
| 4 | Çocuk yoksulluğu, ihmal, istismar ve ayrımcılık sorunlarını hak temelli yaklaşımla değerlendirir. |
| 5 | Çocuk politikalarına yönelik bilimsel araştırma ve politika önerisi geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında çocukluk kavramının tarihsel gelişimi, çocuk haklarının uluslararası belgeler çerçevesinde incelenmesi, çocuk koruma sistemleri, eğitim ve sağlık politikaları, çocuk yoksulluğu, göç, çocuk adalet sistemi, dijital çağda çocuk hakları ve çocuk katılımı gibi konular ele alınacaktır. Ders sürecinde güncel çocuk politikaları hak temelli yaklaşım çerçevesinde analiz edilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş, temel kavramlar ve çocukluk olgusu | ||
| 2 | Çocukluğun tarihsel ve sosyolojik gelişimi | ||
| 3 | Çocuk haklarının tarihsel gelişimi | ||
| 4 | BM Çocuk Haklarına Dair Sözleşme | ||
| 5 | Türkiye’de çocuk hakları ve yasal düzenlemeler | ||
| 6 | Çocuk refahı ve sosyal politikalar | ||
| 7 | Eğitim politikaları ve eğitim hakkı | ||
| 8 | Sağlık politikaları ve çocuk sağlığı ve ara sınav | ||
| 9 | Çocuk koruma sistemleri | ||
| 10 | Göç, mültecilik ve çocuk hakları | ||
| 11 | Çocuk adalet sistemi | ||
| 12 | Dijital çağda çocuk hakları | ||
| 13 | Çocuk katılımı ve çocuk dostu politikalar | ||
| 14 | Genel değerlendirme ve proje sunumları | ||
| 15 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
UNICEF raporları ve çocuk hakları yayınları United Nations Convention on the Rights of the Child Council of Europe çocuk dostu adalet belgeleri UNESCO eğitim politikaları raporları Save the Children çocuk refahı çalışmaları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım Seminer Makale tartışmaları Vaka analizi Grup çalışmaları Politika analizi Öğrenci sunumları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Tartışma | 1 | 25 | 25 |
| Rapor Sunma | 1 | 60 | 60 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 1 | 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 4 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 1 | 1 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek