GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBTOE7012 | Erken Çocuklukta Özel Eğitim ve Üstün Yetenekliler Eğitimi | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; erken çocukluk döneminde özel gereksinimli çocuklar ile üstün yetenekli çocukların gelişimsel özelliklerini tanımak, erken tanılama ve değerlendirme süreçlerini öğrenmek, kapsayıcı eğitim yaklaşımlarını analiz etmek ve bireyselleştirilmiş eğitim programları geliştirme becerisi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Servet KARDEŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Erken çocukluk döneminde özel gereksinim ve üstün yeteneklilik kavramlarını kuramsal olarak açıklar. |
| 2 | Gelişimsel yetersizlikler ve üstün yeteneklilik için erken tanılama ve değerlendirme süreçlerini analiz eder. |
| 3 | Kapsayıcı eğitim ve erken müdahale modellerini karşılaştırır ve eleştirel değerlendirir. |
| 4 | Özel gereksinimli ve üstün yetenekli çocuklar için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) tasarlar. |
| 5 | Aile, okul ve toplum iş birliği temelinde destekleyici eğitim planları geliştirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Erken çocukluk döneminde özel eğitim gereksinimleri, gelişimsel yetersizlik türleri, erken müdahale modelleri, üstün yetenekliliğin tanılanması, eğitim yaklaşımları, aile eğitimi, bireyselleştirilmiş eğitim programları (BEP), kapsayıcı eğitim, destek hizmetleri ve politika uygulamaları ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, temel kavramlar: özel eğitim ve üstün yeteneklilik | ||
| 2 | Erken çocukluk gelişimi ve bireysel farklılıklar | ||
| 3 | Özel gereksinim türleri (zihinsel, fiziksel, duygusal) | ||
| 4 | Üstün yeteneklilik: tanım, kuramlar ve modeller | ||
| 5 | Erken tanılama ve tarama süreçleri | ||
| 6 | Gelişimsel değerlendirme araçları | ||
| 7 | Erken müdahale programları | ||
| 8 | Kapsayıcı eğitim yaklaşımları ve vize sınavı | ||
| 9 | BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı) hazırlama | ||
| 10 | Üstün yetenekli çocuklar için eğitim modelleri | ||
| 11 | Aile eğitimi ve aile katılımı | ||
| 12 | Okul öncesi kurumlarda destek hizmetleri | ||
| 13 | Politika ve mevzuat (Türkiye ve dünya) | ||
| 14 | Final proje sunumları ve genel değerlendirme | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
UNICEF erken çocukluk gelişimi ve kapsayıcı eğitim raporları UNESCO inclusive education policy documents Council of Europe eğitimde eşitlik ve kapsayıcılık çalışmaları Özel eğitim ve üstün yeteneklilik alanındaki güncel akademik makaleler Türkiye’de özel eğitim mevzuatı ve MEB erken çocukluk yönergeleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım Tartışma Vaka analizi Atölye çalışması Grup çalışması BEP tasarımı Öğrenci sunumları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Derse Katılım | 1 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 40 | 40 |
| Rapor Sunma | 1 | 30 | 30 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 2 | 1 | 3 | 4 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 1 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 3 | 4 | 5 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 1 | 4 | 3 | 3 | 4 | 1 | 1 | 3 | 5 | 4 | 4 | 1 | 1 | 5 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek