GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBTOE7011 | Çocuk Gelişiminde Kuramlar | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim kuramları ve öğrenmeye ilişkin yaklaşımlar ile ilgili yeterlilikler kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç Dr. Sibel ATLİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gelişimi etkileyen etmeleri ve gelişim ilkelerini listeleyebilme |
| 2 | Çocuk gelişimi bilgisine sahip olmanın önemini tartışabilme |
| 3 | Gelişim ve öğrenme kuramlarını açıklayabilme |
| 4 | Gelişim kuramlarını yorumlayabilme |
| 5 | Gelişim kuramlarını karşılaştırabilme |
| 6 | Gelişim kuramlarını dikkate alarak plan yapmanın gerekliliğini tartışabilme |
| 7 | Ailelere çocuğun gelişimi ve eğitimi konularında rehberlik edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Dersin İçeriği Ders içeriğinde, gelişimin temel ilkeleri, gelişim kuramları, öğrenme yaklaşımları, gelişim kuramlarının pratikte işlerliği konularına değinilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Gelişimle ilgili temel kavramlar | yok | yok |
| 2 | Kuramlar ve gelişim kuramlarının önemi | yok | yok |
| 3 | Bilişsel gelişim kuramları ı | yok | yok |
| 4 | Bilişsel Gelişim Kuramları II | Yok | yok |
| 5 | Sosyal – Duygusal gelişim kuramları | yok | yok |
| 6 | Psiko seksüel gelişim kuramları | yok | yok |
| 7 | Ahlak gelişimi kuramları | yok | yok |
| 8 | Dil gelişimi kuramları | yok | yok |
| 9 | Motor ve hareket gelişimi kuramları | yok | yok |
| 10 | Nörofizyolojik Kuram | yok | yok |
| 11 | Öğrenme Yaklaşımları | yok | yok |
| 12 | Gelişim Kuramlarının Güçlü ve Zayıf Yönleri | yok | yok |
| 13 | Gelişim Kuramlarının Pratikteki Gözlem Sonuçları | yok | yok |
| 14 | Gelişim kuramlarıyla eğitim ve rehberlik çalışmaları | yok | yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Köksal Akyol, A. (2017). Erken Çocukluk Döneminde Gelişim, Anı Yayıncılık, Ankara Köksal Akyol, A. (2018). Erken Çocukluk Döneminde Gelişim II, Anı Yayıncılık, Ankara. Aral, N., G. Baran, Ş. Bulut ve S. Çimen.2000. Çocuk Gelişimi 1. Ya-Pa Yayın Pazarlama Sanayi ve Tic. A.Ş., Turan Ofset, İstanbul. Aral, N., G. Baran, Ş. Bulut, ve S. Çimen.2000.Çocuk Gelişimi 2. Ya-Pa Yayın Pazarlama Sanayi ve Tic. A.Ş., Turan Ofset, İstanbul. San Bayhan, P. &Artan, İ. (2012). Çocuk gelişimi ve eğitimi. Ankara: Morpa KültürYayınları. Senemoğu, N. (2018). Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya, Anı Yayıncılık, Ankara. Bee, H., & Boyd. D. (2009). Çocuk gelişim psikolojisi, (Çev. O. Gündüz). İstanbul: Kaktüs Yayınları. Berk, L. E. (2013). Çocuk gelişimi (Çev. A. Dönmez). Ankara: İmge Kitabevi. Trawick Smith, J. (2014). Erken çocukluk döneminde gelişim: Çok kültürlü bir bakış açısı, (Çev. Ed. B. Akman). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Soru-Yanıt | 1 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 25 |
| Okuma | 1 | 25 |
| Performans | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 50 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Gözlem | 2 | 5 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Ev Ödevi | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 4 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 3 | 1 | 2 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 2 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 7 | 1 | 5 | 4 | 1 | 4 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek