GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOERS7055 | ÇAĞDAŞ TÜRK SANATININ BİÇİM DİLİ | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türk sanatının geçmişten günümüze şekillenmesinde etkili olan düşüncelerin değerlendirilmesi, Geleneksel Türk sanatı ile çağdaş Türk sanatının biçim dilinin irdelenmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Mehmet Ali GENÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kültür ve gelenek ilişkisini analiz eder. |
| 2 | Kültürün görsel biçim diline etkilerini tartışır. |
| 3 | Geleneksel görüşlere göre yapılan sanat ile modern görüşlere göre yapılan sanatı karşılaştır. |
| 4 | Sanatta biçimsel dilin kaynaklarını irdeler. |
| 5 | Sanatta zaman kavramımı analiz eder. |
| 6 | Sanatı soyutlama ve mekân yönünden değerlendirir. |
| 7 | Geleneksel Türk sanatları ile çağdaş Türk sanatlarını mekân yönünden karşılaştırır. |
| 8 | Geleneksel Türk sanatları ile çağdaş Türk sanatlarını zaman yönünden karşılaştırır. |
| 9 | Geleneksel Türk sanatlarının biçim dilini değerlendirir. |
| 10 | Çağdaş Türk sanatlarının biçim dilini değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön Koşulu bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Alan gezileri
Dersin İçeriği
Sanatta düşünce biçim etkileşimi, kültür sanat ilişkisi, sanatta soyutlama, sanatta mekân ve zaman, Türk sanatının biçim dilinde gerçekleşen değişimler, geleneksel Türk sanatı ile çağdaş Türk sanatının görsel biçim dilinin karşılaştırılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sanat ve estetik | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 2 | Medeniyet ve geleneğin oluşumu | Ders içeriğinde uygulama bulunmamaktadır | Ders içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır |
| 3 | Sanat ve gündelik hayat, toplumsal bağlamda sanatın yeri | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 4 | Natüralist sanatın oluşumu | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 5 | Soyutlama ve soyutun oluşumu | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 6 | Türk sanatında anlam ve anlamlandırma | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 7 | Türk sanatında biçim dilinin değişimi | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 8 | Geleneksel Türk sanatlarında biçim dili | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 9 | Çağdaş Türk sanatının biçim dili | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 10 | Geleneksel Türk sanatının biçim dilinde zaman ve mekân | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 11 | Çağdaş Türk sanatının biçim dilinde zaman ve mekân | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 12 | Geleneksel Türk sanatından seçilen bir eserin biçim dilinin incelenmesi | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 13 | Çağdaş Türk sanatından seçilen bir eserin biçim dilinin incelenmesi | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
| 14 | Dersin genel değerlendirmesi | Dersin içeriğinde uygulama bulunmamaktadır. | Dersin içeriğinde laboratuvar bulunmamaktadır. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Arvasi, S. A. (1998). Diyalektiğimiz ve Estetiğimiz (3. bs). İstanbul: Burak Yayınevi. Berger, John (2020). Görme Biçimleri. İstanbul: Metis Yayınları. Burckhardt, Titus (1987). Aklın Aynası Geleneksel Bilim ve Kutsal Sanat Üzerine Denemeler. İstanbul: İnsan Yayınları. İpşiroğlu N. ve İpşiroğlu M. (2011). Oluşum Süreci İçinde Sanatın Tarihi. Konak, R. (2017). Boş Özne Dolu Nesne. İstanbul: Lâkin Yayınları. Ülken, H. Z. (1956). Bediî Değerin İçtimaî Rolü. Ankara Üniversitesi Yıllık Araştırmalar Dergisi, 1, 29-43. Tunalı, İsmail (2013). Yeni Bir Aydınlanmaya Doğru. Remzi Kitabevi. Worringer, Wilhelm (2017). Soyutlama ve Özdeşleyim. İstanbul: Hayalperest Yayınevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım/Tartışma/Ödev
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Tartışma | 1 | 40 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj durumu bulunmamaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 1 | 2 |
| Ev Ödevi | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 118 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 9 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 10 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek