GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOERS7016 | Sanat Felsefesi II | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin felsefi bir bakış açısı ile sanatı incelemelerini sağlamak; sanatın amacı ve işlevi konusunda bir bakış açısı kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Hasan ÇİÇEK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sanat felsefesi ve estetiğin temel kavramlarını (güzellik, taklit, yüce, beğeni, estetik yargı) ve sanatı açıklamaya çalışan temel teorileri açıklayebilir. |
| 2 | Antik Çağ'dan günümüze sanat felsefesi tarihindeki öncü düşünürlerin (Platon, Aristoteles, Kant, Hegel, Nietzsche, Benjamin vb.) sanata ve estetiğe bakış açılarını karşılaştırabilir. |
| 3 | Bir sanat eserinin varoluşsal yapısını, anlam katmanlarını ve izleyici üzerinde bıraktığı bilgi/duygu değerini felsefi bir bakış açısıyla analiz edebilir. |
| 4 | Modern ve postmodern dönemde gelişen güncel sanat pratiklerini, kavramsal sanatı ve sanatın endüstrileşmesi/dijitalleşmesi üzerine yapılan tartışmaları eleştirel olarak değerlendirebilir. |
| 5 | Toplum, siyaset, etik ve kültürün sanatla olan ilişkisini inceleyerek, farklı dönem ve coğrafyalara ait estetik deneyimleri tarihsel ve toplumsal bağlamı içinde yorumlayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Sanatı felsefi bir bakış açısı ile ele almak, sanat ile felsefenin ilişkisini irdelemek ve sanat felsefesinin temel problemlerini analiz etmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Baumgarten ve Estetik Kavramının Doğuşu | ||
| 2 | Estetik Özne, Nesne, Beğen | ||
| 3 | Sanat Felsefesinin Ontolojisi, Epistemolojisi | ||
| 4 | Sanat ve Etik İlişkisi | ||
| 5 | Kant ve Yüce Kavramı | ||
| 6 | Hegel'in Sanat Felsefesinin Temel Kavramları | ||
| 7 | Schiller ve Oyun Olarak Sanat | ||
| 8 | Heidegger ve Sanat Yapıtının Kökeni | mid-term | - |
| 9 | Heidegger ve Sanat Yapıtının Kökeni | ||
| 10 | Nietzsche'nin Sanat Felsefesinin Temel Kavramları | ||
| 11 | Modern Sanat Felsefesine Giriş: Temel Problemler | ||
| 12 | Derrida: Parergon | ||
| 13 | Deleuze'ün Sanat Felsefesine Giriş | ||
| 14 | Çeşitli Sanat Eseri Örneklerinin Çözümlenmesi | ||
| 15 | final exam |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Hakkı Hünler, Estetiğin Kısa Tarihi, Paradigma Yayınları, İstanbul, 1998
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
sunum, beyin fırtınası, soru-cevap, tartışma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 1 | 1 |
| Makale Yazma | 2 | 10 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 4 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek