GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBONR6000 | Tez Önerisi | Ders | 1 | 3 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tez Çalışması (Danışmanlık) Dersinin Amacı: Bu dersin amacı, öğrencinin seçtiği araştırma konusu doğrultusunda bilimsel araştırma yöntemlerini etkin bir biçimde kullanarak özgün bir tez çalışması yürütmesini sağlamaktır. Ders kapsamında öğrenci; problem tanımlama, literatür tarama, kuramsal çerçeve oluşturma, uygun yöntem ve teknikleri belirleme, veri toplama ve analiz etme ile elde edilen bulguları akademik etik kurallar çerçevesinde yazılı ve sözlü olarak ifade etme becerisi kazanır. Ayrıca, danışman eşliğinde yürütülen bu süreçte öğrencinin eleştirel düşünme, bağımsız araştırma yapma ve akademik üretim gerçekleştirme yetkinliklerinin geliştirilmesi hedeflenir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Ders öğretim üyesi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersi başarıyla tamamlayan öğrenci: Seçtiği tez konusu doğrultusunda özgün ve bilimsel bir araştırma problemi tanımlayabilir. Araştırma konusuna ilişkin kapsamlı literatür taraması yapabilir ve kuramsal bir çerçeve oluşturabilir. Araştırma amacına uygun yöntem ve teknikleri belirleyebilir ve uygularyabilir. |
| 2 | Araştırma amacına uygun yöntem ve teknikleri belirleyebilir ve uygulayabilir. |
| 3 | Veri toplama, analiz ve yorumlama süreçlerini bilimsel ilkelere uygun biçimde yürütebilir. |
| 4 | Alanına özgü bilgi üretimine katkı sağlayacak düzeyde akademik yetkinlik kazanabilir. |
| 5 | Araştırma sürecini sözlü ve yazılı olarak etkili bir biçimde sunabilir. Bağımsız araştırma yapabilme ve eleştirel düşünme becerisi geliştirebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencinin belirlediği tez konusu doğrultusunda bireysel olarak yürüttüğü araştırma sürecini kapsamaktadır. Ders kapsamında; araştırma probleminin netleştirilmesi, kapsamlı literatür taramasının yapılması, kuramsal çerçevenin oluşturulması ve araştırma yönteminin belirlenmesi ele alınır. Öğrenci, danışman rehberliğinde veri toplama, analiz ve yorumlama süreçlerini gerçekleştirir. Ayrıca, akademik yazım kurallarına uygun olarak tez metninin bölümlerinin (giriş, kuramsal çerçeve, yöntem, bulgular, tartışma ve sonuç) oluşturulması, kaynakça düzenleme, atıf sistemlerinin kullanımı ve etik ilkelere uygunluk gibi konular üzerinde durulur. Ders sürecinde düzenli danışmanlık toplantıları, ilerleme raporları ve sunumlar aracılığıyla öğrencinin çalışması değerlendirilir ve geliştirilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. Hafta: Dersin tanıtımı, tez süreci hakkında genel bilgilendirme, danışman-öğrenci çalışma ilkelerinin belirlenmesi | ||
| 2 | Tez konusunun netleştirilmesi ve sınırlandırılması | ||
| 3 | Araştırma problemi ve amaçlarının belirlenmesi | ||
| 4 | Literatür tarama yöntemleri ve kaynakların değerlendirilmesi | ||
| 5 | Kuramsal çerçevenin oluşturulması | ||
| 6 | Araştırma yöntemi ve metodolojinin belirlenmesi | ||
| 7 | Veri toplama teknikleri ve araçlarının geliştirilmesi | ||
| 8 | Vize Sınavı Tez önerisi sunumu ve değerlendirme. | ||
| 9 | Veri toplama sürecinin başlatılması ve izlenmesi | ||
| 10 | Initiation and monitoring of the data collection process | ||
| 11 | Bulguların yorumlanması ve tartışılması | ||
| 12 | Tez yazım süreci: Bölümlerin oluşturulması ve akademik yazım kuralları | ||
| 13 | ezin bütünsel olarak gözden geçirilmesi ve düzenlenmesi | ||
| 14 | Final değerlendirme: Tez sunumu ve genel değerlendirme | ||
| 15 | Final Sunumu ve Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Araştırma Yöntemleri ve Akademik Yazım John W. Creswell – Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches Sosyal bilimlerde araştırma desenleri ve yöntemleri üzerine kapsamlı bir başvuru kaynağıdır. Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams – The Craft of Research Araştırma sürecinin tüm aşamalarını anlaşılır ve sistematik biçimde ele alır. Umberto Eco – How to Write a Thesis Tez yazımına dair klasikleşmiş, pratik ve eleştirel bir rehberdir. 2. Akademik Yazım ve Stil American Psychological Association – Publication Manual of the APA Akademik yazımda atıf, kaynakça ve formatlama kuralları için temel kaynaktır. Kate L. Turabian – A Manual for Writers of Research Papers, Theses, and Dissertations Özellikle tez ve makale yazımında yaygın olarak kullanılan bir stil rehberidir. 3. Sanat Alanına Yönelik Araştırma ve Yazım David Hopkins – After Modern Art 1945–2017 Çağdaş sanat bağlamında kuramsal çerçeve oluşturmak için önemli bir kaynaktır. Hal Foster – The Return of the Real Postmodern sanat ve eleştirel teoriler üzerine derinlemesine analizler sunar. Nicolas Bourriaud – Relational Aesthetics Güncel sanat pratiklerini anlamak için önemli bir kuramsal metindir. 4. Türkiye’de Akademik Yazım ve Araştırma Şerif Aktaş – Bilimsel Araştırma Yöntemleri Türkçe kaynak arayan öğrenciler için temel bir başvuru kitabıdır. Niyazi Karasar – Bilimsel Araştırma Yöntemi Türkiye’de yaygın kullanılan araştırma yöntemleri kitaplarından biridir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Bu ders kapsamında uygulanabilecek yöntemler, öğrencinin tez konusuna ve disiplinine bağlı olarak çeşitlenmekle birlikte genel olarak aşağıdaki başlıklarda toplanabilir: 1. Literatür Taraması (Kuramsal Araştırma) Konuya ilişkin ulusal ve uluslararası kaynakların incelenmesi Kitap, makale, sergi katalogları ve dijital arşivlerin analizi Kavramsal ve kuramsal çerçevenin oluşturulması 2. Nitel Araştırma Yöntemleri Görsel analiz: Sanat eserlerinin biçimsel ve içeriksel çözümlemesi İçerik analizi: Metin, görsel ve söylemlerin sistematik incelenmesi Söylem analizi: Sanat yazıları, eleştiriler ve sanatçı metinlerinin değerlendirilmesi Durum çalışması (case study): Belirli bir sanatçı, eser ya da sergi üzerinden derinlemesine inceleme 3. Karşılaştırmalı Analiz Farklı sanatçıların, dönemlerin veya eserlerin karşılaştırılması Modern–postmodern ya da geleneksel–çağdaş yaklaşımların analizi 4. Alan Araştırması (Gerekli Durumlarda) Sanatçılar, küratörler veya izleyicilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler Sergi, bienal ve müze ziyaretleri yoluyla gözlem Görsel ve yazılı veri toplama 5. Uygulama Temelli Yöntem (Sanat Alanı İçin) Sanatsal üretim sürecine dayalı araştırma (practice-based research) Üretilen eserler üzerinden kavramsal tartışma geliştirme Süreç odaklı dokümantasyon ve refleksiyon 6. Veri Analizi ve Yorumlama Toplanan verilerin tematik olarak sınıflandırılması Bulguların kuramsal çerçeve ile ilişkilendirilmesi Eleştirel ve yorumlayıcı analiz 7. Akademik Yazım Süreci Tez bölümlerinin sistematik biçimde oluşturulması Atıf ve kaynakça sistemlerinin kullanımı Akademik etik kurallarına uygunluk
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 35 |
| Alan Çalışması | 1 | 35 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Alan Çalışması | 3 | 10 | 30 |
| Beyin Fırtınası | 3 | 10 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 10 | 30 |
| Rapor Sunma | 3 | 10 | 30 |
| Makale Yazma | 3 | 10 | 30 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 10 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 3 | 10 | 30 |
| Rapor | 3 | 10 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 250 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek