GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSEM7000 | Seminer Çalışması | Ders | 1 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Amaç, lisansüstü öğrencilerinin çağdaş sanat, resim kuramı, sanat eleştirisi ve bireysel sanat pratiği üzerine araştırma yapmalarını, akademik sunum hazırlamalarını ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Durdu Meltem DURNA ZEREK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sanat kuramı ve çağdaş resim pratiği üzerine araştırma yapabilir. |
| 2 | Akademik kaynak taraması gerçekleştirebilir. |
| 3 | Sunum hazırlama ve sözlü ifade becerisi geliştirebilir. |
| 4 | Sanat eserlerini eleştirel bağlamda analiz edebilir. |
| 5 | Kendi sanat pratiğini kuramsal çerçevede ifade edebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Öğrencilere bilimsel ve sanatsal araştırma yöntemlerini aktarmak; çağdaş sanat pratikleri, kuramları ve felsefesi üzerinden akademik bir konuyu derinlemesine inceleme, metinleştirme ve topluluk önünde sunma becerisi kazandırmak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Literatür taraması | ||
| 2 | Literatür taraması | ||
| 3 | Literatür taraması | ||
| 4 | Veri toplama aşamaları | ||
| 5 | Veri toplama aşamaları | ||
| 6 | Veri toplama aşamaları | ||
| 7 | Veri analizi | ||
| 8 | Ön Değerlendirme | ||
| 9 | Seminer sunum hazırlama süreci | ||
| 10 | Seminer sunum hazırlama süreci | ||
| 11 | Seminer sunum hazırlama süreci | ||
| 12 | Seminer sunum hazırlama süreci | ||
| 13 | Seminer sunum hazırlama süreci | ||
| 14 | Seminer sunum hazırlama süreci | ||
| 15 | Seminer sunumu |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Akay, A. (2010). Postmodernizmin ABC’si. İstanbul: Say Yayınları. Antmen, A. (2009). 20. yüzyıl Batı Sanatında Akımları. İstanbul: Sel Yayıncılık. Artun, A. (2013). Çağdaş Sanat ve Kültüralizm. İstanbul: İletişim Yayınları. Danto, A. (2010). Sanatın Sonundan Sonra. (Çev. Z. Demirsü). İstanbul: Ayrıntı Yayınları. Foster, H. (2009). Gerçeğin Geri Dönüşü (Çev. E. Hoşsucu). İstanbul: Ayrıntı Yayınları . Harrison, C.- Wood, P. (2011). Sanat ve Kuram (Çev. S. Gürses). İstanbul: Küre Yayınları. Harvey, D. (2006). Postmodernliğin Durumu (Çev. S. Savran). İstanbul: Metis Yayınları. Kahraman, H.B. (2005). Sanatsal Gerçeklikler, Olgular ve Öteleri. İstanbul: Agora Kitaplığı. Sarup, M. (2004). Post-Yapısalcılık ve Postmodernizm (Çev. A. Güçlü). Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları. Şahiner, R. (2013). Sanatta Postmodern Kırılmalar. Ankara: Ütopya Yayınevi. Yılmaz, M. (2013). Modernden Postmoderne Sanat. Ankara: Ütopya Yayınevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Performans | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Seminer | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Gösterme | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Performans | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek