GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOUZD8000 | Uzmanlık Alan Dersi | Ders | 1 | 6 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencinin tez çalışması kapsamında belirlenen konu üzerinde derinlemesine bilgi sahibi olmasını sağlamak, bilimsel araştırma sürecini sistematik bir şekilde yürütmesine rehberlik etmek ve akademik yazım becerilerini geliştirmektir. Ders kapsamında öğrenciye, araştırma problemi belirleme, literatür tarama, uygun araştırma yöntemini seçme, veri toplama ve analiz etme ile elde edilen bulguları bilimsel bir çerçevede yorumlama konularında uzmanlık kazandırılması hedeflenmektedir. Ayrıca öğrencinin, tez sürecini etik ilkelere uygun olarak yürütmesi ve akademik bir çalışma ortaya koyması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Gökçen Şahmaran Can
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci; Tez konusu ile ilgili alanda derinlemesine bilgi ve kuramsal altyapı kazanabilir. |
| 2 | Bilimsel araştırma sürecini planlayabilir ve sistematik biçimde yürütebilir. |
| 3 | Araştırma problemi, amaç, soru ve/veya hipotezleri bilimsel ölçütlere uygun şekilde oluşturabilir. |
| 4 | İlgili literatürü tarayarak akademik kaynakları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. Araştırma yöntemini (nitel, nicel veya karma) seçerek uygun şekilde uygulayabilir. |
| 5 | Veri toplama ve analiz süreçlerini bilimsel yöntemlere uygun olarak gerçekleştirebilir. Elde edilen bulguları yorumlayarak bilimsel sonuçlara ulaşabilir. Akademik yazım kurallarına uygun biçimde tez bölümlerini hazırlayabilir. Araştırma sürecini etik ilkelere uygun şekilde yürütür. Tez çalışmasını sözlü ve yazılı olarak bilimsel bir formatta sunabilir ve savunabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencinin tez çalışması kapsamında belirlenen konu üzerinde derinlemesine bilgi edinmesini ve araştırma sürecini sistematik bir şekilde yürütmesini kapsar. Dersin içeriğinde; araştırma konusunun belirlenmesi, problem durumunun tanımlanması, araştırma soruları ve/veya hipotezlerin geliştirilmesi, literatür taraması ve kaynakların değerlendirilmesi yer almaktadır. Ayrıca araştırma yöntemlerinin (nitel, nicel veya karma yöntemler) incelenmesi, veri toplama araçlarının geliştirilmesi, örneklem belirleme, veri analizi tekniklerinin uygulanması ve elde edilen bulguların yorumlanması da ders kapsamında ele alınır. Bununla birlikte akademik yazım kuralları, etik ilkeler ve tez yazım sürecine ilişkin uygulamalar da dersin önemli bileşenleridir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve tez sürecine genel bakış | ||
| 2 | Tez konusunun belirlenmesi | ||
| 3 | Araştırma probleminin oluşturulması | ||
| 4 | Amaç, önem ve araştırma sorularının belirlenmesi | ||
| 5 | Literatür taraması planı | ||
| 6 | Akademik kaynaklara erişim ve veri tabanları kullanımı | ||
| 7 | Ara rapor: konu ve literatür değerlendirmesi | ||
| 8 | Vize Sınavı Tez önerisi sunumu ve değerlendirme. | ||
| 9 | Veri toplama araçlarının geliştirilmesi | ||
| 10 | Örneklem seçimi ve veri toplama süreci | ||
| 11 | Veri analiz teknikleri | ||
| 12 | Bulguların yorumlanması | ||
| 13 | Akademik yazım ve tez formatı | ||
| 14 | Genel değerlendirme ve tez savunma hazırlığı | ||
| 15 | Final Sunumu ve Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı ve Önerilen Kaynaklar Ders Kitabı (Temel Kaynak) Bu ders için belirlenmiş tek bir zorunlu ders kitabı bulunmamaktadır. Ders, araştırma yöntemleri ve akademik yazım alanındaki temel kaynaklar üzerinden yürütülmektedir. Önerilen Kaynaklar Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications. Saunders, M., Lewis, P., & Thornhill, A. (2019). Research Methods for Business Students. Pearson. Bryman, A. (2016). Social Research Methods. Oxford University Press. Neuman, W. L. (2014). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Pearson. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık. Karasar, N. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım. American Psychological Association (APA). (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7th ed.).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Planlanan Yöntemler Bu ders kapsamında öğrencinin tez sürecini sistemli ve etkili bir şekilde yürütebilmesi için aşağıdaki yöntemler uygulanacaktır: Bireysel Danışmanlık Görüşmeleri: Öğrenci ile danışman arasında haftalık veya iki haftada bir düzenli görüşmeler yapılarak tez süreci takip edilir ve yönlendirilir. Yönlendirilmiş Araştırma Süreci: Konu seçimi, problem belirleme, yöntem tasarımı ve yazım aşamaları dahil olmak üzere tez sürecinin adım adım yürütülmesi sağlanır. Literatür Taraması Desteği: İlgili akademik kaynaklara ulaşma, seçme ve eleştirel değerlendirme konusunda rehberlik yapılır. Araştırma Yöntemi Rehberliği: Uygun araştırma yönteminin (nitel, nicel veya karma) seçilmesi ve uygulanması konusunda destek verilir. Süreç Değerlendirme: Taslaklar ve ara raporlar üzerinden öğrencinin ilerlemesi düzenli olarak takip edilir. Akademik Yazım Geri Bildirimi: Tez taslakları üzerinde yapı, açıklık ve akademik yazım kurallarına uygunluk açısından detaylı geri bildirim verilir. Etik Araştırma Rehberliği: Araştırmanın akademik ve etik ilkelere uygun şekilde yürütülmesi sağlanır.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 35 |
| Alan Çalışması | 1 | 35 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 1 | 1 |
| Alan Çalışması | 3 | 10 | 30 |
| Beyin Fırtınası | 3 | 10 | 30 |
| Makale Yazma | 3 | 10 | 30 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 10 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Okuma | 3 | 10 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 244 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek