GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOESİ7002 | Sinema ve Toplumsal Bellek | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bir kurgu ve temsil biçimi olan toplumsal bellek konusunu du, kendisi de bir kurgu ve temsil aracı olan sinema çerçevesinde anlamaya çalışmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Arzu ERTAYLAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toplumsal bellek konusundaki temel kavramların öğrenilmesi |
| 2 | Toplumsal bellek kuramları hakkında bilgi edinilmesi |
| 3 | Bir araç olarak sinemanın toplumsal bellek ile ilişkisi |
| 4 | 4- Filmlerin toplumsal bellek kuramları üzerinden analiz edilmesinin öğrenilmesi |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Dersin ön koşulu bulunmamaktadır
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Toplumsal bellek konusundaki temel kavramların tartışılması Toplumsal bellek konusundaki temel kuramcıların düşüncelerinin öğrenilmesi Bu kavram ve düşüncelerin, toplumsal bellek konulu filmler çerçevesinde analiz edilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplumsal bellek konusundaki temel kavramların öğrenilmesi | ||
| 2 | Maurice Hallwbacaks'ın 'toplumsal bellek' kuramı anlatım ve medya metinlerinden örneklerle analizi | ||
| 3 | Pierre Nora'nın 'Toplumsal Bellek' kuramı ve medya metinleri üzerinden analizi | ||
| 4 | Paul Connerton'un 'Kolektif Belleğin Çarpıtma Dinamikleri' kuramı ve medya metinleri üzerinden analizi | ||
| 5 | Jan Assman'ın 'Kültürel Bellek' kavramı üzerine düşünceleri ve medya metinleri çerçevesinde analizi | ||
| 6 | Michael Shudson'un 'Belleğin Çarpıtma Dinamikleri" Kuramı ve medya metinleri üzerinden analizi | ||
| 7 | Vize Haftası | ||
| 8 | Öğrencilerin ödev makale sunumu | ||
| 9 | Öğrencilerin ödev makale sunumu | ||
| 10 | Öğrencilerin ödev makale sunumu | ||
| 11 | Öğrencilerin ödev makale sunumu | ||
| 12 | Öğrencilerin ödev makale sunumu | ||
| 13 | Öğrencilerin ödev makale sunumu | ||
| 14 | Final haftası |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Maurice Halbwachs: Kollektif Bellek /Kollektif Hafıza (iki çeviri var) Paul Connerton Toplumlar Nasıl Anımsar ** / Modernite Nasıl Unutturur Micheal Shudson «Kollektif Bellekte Çarpıtma Dinamikleri» Jan Assman Kültürel Bellek Pierre Nora Hafıza Mekanları Jeffrey Andrew Barash Belleğin Kökenleri MİTHAT SANCAR : Geçmişle Hesaplaşma SEVCAN SÖNMEZ: Filmlerle Hatırlamak: Toplumsal Travmanın Sinemada Temsil Edilişi (KİTAP) Toplumsal Bellek ve Sinema: Türkiye Sinemasında Travmatik Temsiller (TEZ) ASUMAN SUSAM: Toplumsal Bellek ve Belgesel Sinema LALE ÇEVİKER: Şiddet Ve Toplumsal Hafıza (TEZ) PINAR YILDIZ Kayıp Hafızanın Peşinde: Sinemada Geçmişle Yüzleşme- Yas ve İnkâr COGİTO Bellek özel sayıs
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Beyin Fırtınası | 2 | 12 | 24 |
| Proje Hazırlama | 1 | 12 | 12 |
| Makale Yazma | 1 | 12 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 12 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 12 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 12 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 9 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 10 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 11 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 12 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 13 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 14 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek