GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ETSTD7030 | Türk Halk Mizahı ve Eğitim | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Türk Halk mizahının çeşitlerini öğrenmek ve eğitim amaçlı mizahı kullanmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Talha ÇİÇEK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mizah kavramını tanımlayabilme. |
| 2 | Mizah kuramlarını açıklayabilme. |
| 3 | Mizah çeşitlerini mizah kuramları aracılığıyla yorumlayabilme. |
| 4 | Mizahı eğitim metodu olarak kullanabilme. |
| 5 | Farklı eğitsel yöntemlerde mizahı kullanabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Mizah ve mizah kuramları. Mizahın eğitsel arkaplanı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Mizah nedir? | ||
| 2 | Toplumların Mizah Anlayışı ve Antik dönemde mizah | ||
| 3 | Türk halk mizahının geçmişi | ||
| 4 | Mizahın çeşitliliği | ||
| 5 | Eğitim olarak mizah | ||
| 6 | Mizahın kuramları | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Mizah kuramları ve eğitim | ||
| 9 | Üstünlük Kuramı ve Eğitim | ||
| 10 | Uyumsuzluk Kuramı ve Eğitim | ||
| 11 | Rahatlama Kuramı ve Eğitim | ||
| 12 | Türk Halk Mizahının Tarihsel Analizi ve Eğitim Boyutu | ||
| 13 | Mizahın işlevselliği | ||
| 14 | Mizah ve eğitime dair genel tespitler | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Tartışma | 10 | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Alan Çalışması | 10 | 1 | 10 |
| Makale Yazma | 2 | 5 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 15 | 5 | 75 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 135 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek