GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBKDB7008 | Eğitim Süreçlerinde Kişilerarası İletişim | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğretmen adayının, öğretmenin kendisini, yaşadığı çevre ve dünyayı anlama ve kendisiyle, çevresiyle daha etkili iletişim kurma becerisini geliştirmek. Bu bağlamda, dersin amacı katılımcıların sözlü ve sözsüz iletişim becerilerini kazandırmak amacıyla, kişiler arası ve kişi içi iletişim süreçlerini, iletişim çatışmalarını, problem çözme becerilerini kavratmak, kültür ve iletişim etkileşimini açıklamak, psiko-linguistik yapılar ve iletişim hakkında bilgi vermek ve onların empatik düşünme becerileri geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Selami TANRIVERDİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim kavramlarını tanır. iletişim süreci ve öğelerini açıklayabilir. |
| 2 | İletişimde çatışmayla başa çıkma stratejilerini uygular. |
| 3 | Eğitim kurumlarında iletişimin neden önemli olduğunu kavrar. |
| 4 | Öğrenci öğretmen arasında etkili iletişim kurmanın önemini fark eder. |
| 5 | Etkili iletişim becerileri geliştirir. |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Kişilerarası iletişimin tanımı; iletişim modeli, iletişim unsurları ve özellikleri, etkili dinleme ve geri bildirim, kişilerarası iletişimi engelleyen etkenler (kaynak, kanal, alıcı, vb. ) , iletişimi kolaylaştıran etkenler, duyguların iletişimde rolü ve kullanılması, iletişimde çatışma ve önlenmesi, öğrenci, öğretmen, veli iletişiminde dikkat edilmesi gereken önemli hususlar, iletişim uygulamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı | ||
| 2 | İletişime Giriş : Temel Kavramlar ve Süreçler | ||
| 3 | İletişim Becerilerine Genel Bakış | ||
| 4 | Kişilerarası İlişkilerinin Başlangıcı ve Gelişimi | ||
| 5 | Kişilerarası İlişkiler ve İletişimde Dinleme | ||
| 6 | Kişilerarası İlişkiler ve İletişimde Empati | ||
| 7 | Ara Sınav/Ödev | ||
| 8 | Kişilerarası İletişimde Sözsüz İletişim | ||
| 9 | Aile İçi İlişkiler ve İletişim | ||
| 10 | Okulda Kişilerarası ilişkiler ve İletişim | ||
| 11 | Öğretmenlik Mesleğinde İletişimin Önemi | ||
| 12 | Öğretmen Öğrenci İletişiminde Olası sorunlar ve Çözümler | ||
| 13 | Eğitim Kurumlarında Örgütsel İletişim | ||
| 14 | Final/Sunumlar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
- Kişilerarası İlişkiler ve Etkili İletişim - Editör Alim Kaya, Pegem Akademi, - McKay, M. 2006; İletişim Becerileri, Ankara: HYB Yayıncılık, - Cüceloğlu, Doğan(1991) İnsan ve Davranışı, - Dökmen, Üstün(2003)İletişim Çatışmaları ve İletişim,Sistem Yay. - Yabancı ve yerli makaleler - Film ve videolar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Beyin Fırtınası | 1 | 20 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 |
| Rapor Sunma | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Sözlü Sınav | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Beyin Fırtınası | 12 | 3 | 36 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 24 | 24 |
| Rapor Sunma | 2 | 3 | 6 |
| Sözlü Sınav | 6 | 2 | 12 |
| Ev Ödevi | 2 | 24 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek