GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOİUL7012 | Uluslararası Politikada Ortadoğu II | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ortadoğu’nun bölgesinin ekonomik ve siyasi olarak dünya politikasındaki önemini analiz etmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ortadoğu’yu ekonomi-politik açıdan analiz edebilmek |
| 2 | Ortadoğu dünyadaki güç mücadelesindeki önemi konusunda bilgilenmek |
| 3 | Güç mücadelesinin Ortadoğu’ya etkileri konusunda bilgilenmek |
| 4 | Ortadoğu’daki çatışmaların tarihsel arka planı hakkında bilgilenmek |
| 5 | Türkiye’nin Ortadoğu’daki durumunu analiz edebilmek |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Büyük güçlerin Ortadoğu politikaları Ortadoğu ülkelerinin içindeki güç mücadeleleri Ortadoğu’da kurulan güç dengeleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Şarkiyatçılık tartışmaları ve Ortadoğu’nun Bilgisi | ||
| 3 | Sömürgecilik tarihi ve Ortadoğu | ||
| 4 | Ortadoğu’da Devlet ve Toplum | ||
| 5 | Ortadoğu’da İdeolojiler ve Siyaset | ||
| 6 | ABD’nin Ortadoğu Politikası | ||
| 7 | AB’nin Ortadoğu Politikası | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Rusya’nın Ortadoğu Politikası | ||
| 10 | Türkiye’nin Dış Politikasında Ortadoğu | ||
| 11 | Türkiye ile Ortadoğu Ülkeleri Arası İlişkiler | ||
| 12 | İran ve Ortadoğu’da Güç Mücadelesi | ||
| 13 | Suudi Arabistan ve Ortadoğu’da Güç Mücadelesi | ||
| 14 | Mısır ve Ortadoğu’da Güç Mücadelesi | ||
| 15 | Ortadoğu’nun Geleceğine İlişkin Öngörüler | ||
| 16 | Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Albert Hourani-Arap Halkları Tarihi, İletişim Yayınları, 2007. Bernard Lewis-Ortadoğu: İki Bin Yıllık Ortadoğu Tarihi, Arkadaş Yayınları, 2017. Edward Said, Şarkiyatçılık, Metis Yayınları, 2016. Ilan Pappe-Ortadoğu’yu Anlamak, NTV Yayınları, 2009. William L.Cleaveland-Modern Ortadoğu Tarihi, Agora Kitaplığı, 2008
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 8 | 7 | 56 |
| Derse Katılım | 4 | 15 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek