GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEFA8017 | İslam Felsefesi Metinleri | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders öğrencilerin Ortaçağ İslam dünyasında Yunan Tarzı Felsefe diye adlandırılan hareketin temsilcilerinin görüşlerini ve temel problemlerini anlamalarını amaçlar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi İlyas Özdemir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çeviri hareketinin önemini anlama ve bilme |
| 2 | İslam felsefesinin Yunan kaynaklarını bilme ve tanıma |
| 3 | Din-felsefe ilişkisi ve peygamberlik kuramını kavrama |
| 4 | İslam felsefesi ve Hıristiyan felsefesini karşılaştırma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İslam felsefesi, Yunan tarzından felsefe, çeviri hareketleri, din-felsefe ilişkisi, Kindi, Farabi, İbn Sina, Gazali, İbn Bacce, İbn Rüşd, mantık, teoloji, ontoloji, politika, etik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İslam felsefesinin anlamı ve Kelam ile Tasavvuf akımlarından farklılıkları | ||
| 2 | İlk İslam filozofu: Kindi'nin hayatı, eserleri ve İslam felsefesindeki yeri | ||
| 3 | Farabi: Metafizik ve kozmoloji | ||
| 4 | Farabi: Bilgi, akıl teorisi ve peygamberlik | ||
| 5 | Farabi: Ahlak ve Siyaset, felsefe ve din ilişkisi | ||
| 6 | İbn Sina: Metafizik ve ruh teorisi | ||
| 7 | İbn Sina: Siyaset ve felsefe ile din ilişkisi | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Gazali: Kuşkuculuk, Bilgi Problemi ve Tasavvuf | ||
| 10 | Gazali: Felsefecilere yönelik eleştiriler | ||
| 11 | İbn Bacce'nin insan anlayışı | ||
| 12 | İbn Tufeyl'de felsefe-din ilişkisi | ||
| 13 | İbn Rüşd'te felsefe-din ilişkis | ||
| 14 | İbn Rüşd'ün Gazali'ye yönelik eleştirileri | ||
| 15 | İslam felsefesi ve Skolastik felsefe | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
slam Felsefesi Tarihi-Macit Fahri İdeal Devlet-Farabi İbn Sina'nın Mirası-Dimitri Gutas Filozofların Tutarsızlığı-Gazali Munkız Min ed-Delâl-Gazali Tutarsızlığın Tutarsızlığı-İbn Rüşd Faslü'l-makal-Felsefe-din ilişkisi- İbn Rüşd İbn Haldun-Ahmet Arslan
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Derse Katılım | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Makale Yazma | 1 | 60 |
| Sözlü Sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 10 | 3 | 30 |
| Derse Katılım | 10 | 3 | 30 |
| Makale Yazma | 10 | 3 | 30 |
| Sözlü Sınav | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek