GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEFA7085 | Analitik Felsefe Okumaları | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, analitik felsefenin temel kavram ve tartışmalarını filozofların kendi metinlerinden incelemek ve değerlendirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr, Üyesi Soykal YAKIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Analitik felsefenin temel kavram ve kuramlarını anlayabilme. |
| 2 | Analitik felsefenin felsefe tarihi içindeki yeri ve önemini açıklayabilme. |
| 3 | Dilin mantıksal analizinin dil, anlam ve dış dünya arasındaki ilişkiyi belirlemedeki rolünü değerlendirebilme. |
| 4 | Analitik felsefenin günümüz felsefesine katkılarını arasındaki değerlendirebilme. |
| 5 | Analitik felsefenin temel tartışmalarına ve problemlerine dair bir makale yazabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok.
Dersin İçeriği
Bu derste analitik felsefenin ortaya çıkışı ve günümüze kadarki gelişim süreci analitik felsefenin temel metinleriyle incelenir ve tartışılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Analitik felsefeye genel bir giriş yapılacaktır. | ||
| 2 | Analitik felsefenin yeni bir felsefe yapma tarzı olarak ortaya çıkış nedenleri incelenecektir. | ||
| 3 | Frege'nin argüman, fonksiyon ve kavram anlayışı tartışılacaktır. | ||
| 4 | Frege'nin "Anlam ve Gönderim Üzeriine" makalesi tartışılacaktır. | ||
| 5 | Russell'ın "Gönderim Üzerine" makalesi tartışılacaktır. | ||
| 6 | Wittgenstein'ın Tractatus'unun temel kavramları tartışılacaktır. | ||
| 7 | Tractatus'ta resmetme kuramı ve anlam tartışılacaktır.. | ||
| 8 | Viyana Çevresi ve mantıkçı pozitivizm tartışılacaktır. | ||
| 9 | Felsefi Soruşturmalar'da dil ve anlam incelencektir. | ||
| 10 | Özel dil argümanı ve dilin kullanım olarak anlam tartışılacaktır. | ||
| 11 | Quine'ın "Deneyimciliğin İki Dogması" makalesi tartışılacaktır. | ||
| 12 | Quine'ın "çevirinin Belirsizliği" kavramı tartışılacaktır. | ||
| 13 | Austin ve Searle'ün söz edimleri kuramı tartışılacaktır. | ||
| 14 | Kripke'de ontolojinin zorunluluğu tartışılacaktır. | ||
| 15 | Analitik felsefenin günümüz felsefesine katkısı değerlendirilecektir. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
G. Frege, `Anlam ve Gönderim Üzerine`; B. Russell, `Gönderim Üzerine`; L. Wittgenstein, Tractatus Logico-Philosophicus; L. Wittgenstein, Felsefi Soruşturmalar; W. V. O Quine, Deneyimciliğin İki Dogması; J. L. Austin, Söylemek ve Yapmak; J. R. Searle, Söz Edimleri; S. Kripke, Adlandırma ve Zorunluluk.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Makale Yazma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 15 | 3 | 45 |
| Seminer | 1 | 4 | 4 |
| Makale Yazma | 1 | 10 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 6 | 18 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Okuma | 15 | 1 | 15 |
| Ev Ödevi | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 2 | 2 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek