GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEFA7096 | Erdem Etiği | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste “Erdem Etiği”nin temel kavramları ve farklı yaklaşımlarını değerlendirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Barış MUTLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Erdem Etiğinin temel kavramlarını edinme |
| 2 | Farklı yaklaşımları karşılaştırma ve analiz etme |
| 3 | Erdem etiği filozoflarının etkilerini değerlendirme ve analiz etme |
| 4 | |
| 5 |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Klasik erdem etiği ve çağdaş erdem etiği temsilcilerinin düşüncelerinden oluşacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Erdem etiğinin temel kavramları | ||
| 2 | Klasik erdem etiği | ||
| 3 | Platon’un erdem görüşü | ||
| 4 | Aristoteles’in erdem görüşü | ||
| 5 | Hellenistik, Orta çağ ve 17-18 y.y. erdem anlayışı | ||
| 6 | Çağdaş erdem etiğinin başlangıcı: G.E.M Anscombe ve P. Foot | ||
| 7 | A.MacIntyre’ın erdem öğretisi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | A.MacIntyre’ın erdem öğretisi | ||
| 10 | B.Williams’ın ahlak eleştirisi | ||
| 11 | B.Williams’ın ahlak eleştirisi | ||
| 12 | M. Nussbaum’un Liberal Aristotelesçiliği | ||
| 13 | M. Slote’un Sentimentalist Erdem Etiği | ||
| 14 | Erdem etiği ve uygulamalı etik | ||
| 15 | Erdem etiği ve eleştirileri | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Crisp, R. (1997), Virtue Ethics, (eds. by R. Crisp ve M. Slote), Oxford: Oxford University Press. Aristoteles (1998), Nikomakhos’a Etik, (çev.: S. Babür), Ankara: Ayraç Yay, Erkızan, H. N. B. (2012), Aristoteles’ten Nussbaum’a İnsan, İstanbul: Sentez Yay. Hünler, S. Z. (1997), Rawls ve MacIntyre İki Adalet Arasında Liberal ve Komunitaryan Düşüncelerin Çatışma Alanı, Ankara: Vadi Yay. Maclntyre, A. (2001), Erdem Peşinde, (çev.: M. Özcan), İstanbul: Ayrıntı Yay. MacIntyre, A. (2002), Ethik’in Kısa Tarihi, (çev. ve Sunuş: H. Hünler ve S. Z. Hünler), İstanbul: Paradigma Yay. Slote, M. (1992), From Morality to Virtue, Oxford: Oxford University Press. Williams, B. (2006), Ethics and The Limits of the Philosophy, London ve N.Y: Routledge.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 16 | 4 | 64 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 16 | 4 | 64 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 134 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 4 | ||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek