GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEFA6005 | Bilim Felsefesi | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencinin bilim ile felsefe arasındaki ilişkiyi kurmasını, bilim felsefesinin kapsamı hakkında bilgi edinmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Soykal YAKIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilim ve felsefe arasındaki ilişkiyi kavrayabilme. |
| 2 | Bilim felsefesinin genel kavramlarını tanıyabilme. |
| 3 | Bilimin kapsam ve sınırlarını anlayabilme. |
| 4 | Bilimle ilgili temel felsefi problemler ve tartışmalar üzerine akıl yürütebilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste bilimin tanımı ve yöntemi, bilim felsefesinin temel kavramları, klasik ve modern bilim arasındaki benzerlik ve farklılıklar ele alınacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefe disiplinleri içerisinde bilim felsefesinin yeri ve önemine değinilecektir. | ||
| 2 | Bilimsel açıklama üzerine tartışmalar incelenecektir. | ||
| 3 | Doğa yasalarının epistemolojik statüsü tartışılacaktır. | ||
| 4 | Tümevarım sorunu. | ||
| 5 | Kuram-yüklülük kavramı. | ||
| 6 | Tümevarım sorunu ve kuram-yüklülük tartışmalarının epistemolojik sonuçları. | ||
| 7 | Mantıkçı pozitivizm ve eleştirileri. | ||
| 8 | Popper ve yanlışlanabilirlik ölçütü/yöntemi. | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Yanlışlanabilirlik ölçütüne/yöntemine eleştiriler. | ||
| 11 | Kuhn ve paradigma kavramı. | ||
| 12 | Eşölçülemezlik kavramı üzerine tartışmalar. | ||
| 13 | Lakatos ve araştırma programları. | ||
| 14 | Bilimsel gerçekçilik tartışması. | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Peter Godfrey-Smith - Kuram ve Gerçeklik: Bilim Felsefesine Giriş. Babil Kitap; Alexander Rosenberg - Bilim Felsefesi: Çağdaş Bir Giriş. Dipnot Yayınları; Alan F. Chalmers - Bilim Dedikleri: Bilimi Doğası, Statüsü ve Yöntemleri Üzerine Bir Değerlendirme. Paradigma Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 3 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek