GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOİTB7007 | Günümüz Hadis Problemleri | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Günümüzde tartışılan hadis problemleri hakkında öğrencileri bilgilendirmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Bayram KANARYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Günümüzde tartışılan başlıca hadis problemlerini öğrenir. |
| 2 | Hadise klasik ve modern yaklaşımı öğrenir. |
| 3 | Hadise klasik ve modern yaklaşım arasındaki zihniyet farkını görür. |
| 4 | Günümüzdeki hadis problemlerinin çözümüne dair fikir geliştirir. |
| 5 | Dini ilimler ve değişim konusunda fikir sahibi olur. |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Hadis ilmi sahasında günümüzde klasik dönemden farklı pek çok tartışma noktaları ortaya çıkmıştır. Bu tartışmalar genel olarak tasnif edildikten sonra ayrıntılı olarak tahlil edilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Hadis ilminin genel karakteristiği. | ||
| 2 | Klasik dönemlerde hadise yaklaşımlar. | ||
| 3 | Dînî ilimlerde değişim olgusu. | ||
| 4 | Günümüzde hadis ilminin genel durumu. | ||
| 5 | Günümüzde hadis ilmine yaklaşımlar. | ||
| 6 | Klasik yaklaşım. | ||
| 7 | Çağdaş yaklaşım. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Orta yolcu yaklaşım | ||
| 10 | Dahili tenkitlerden kaynaklanan problemler. | ||
| 11 | Harici tenkitlerden kaynaklanan problemler. | ||
| 12 | Tespit ile ilgili problemler | ||
| 13 | Yorum ve anlama ile ilgili problemler. | ||
| 14 | Genelde bütün dînî ilimler, özelde hadis ilmi ile ilgili kapsayıcı ve yeni bir metodoloji geliştirme zorunluluğu. | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders Materyali: 1.- M. Hayri Kırbaşoğlu, İslâm Düşüncesinde Sünnet, Ankara Okulu Yay., Ankara 1999. 2.- Mehmed Said Hatiboğlu, Hadis Tedkikleri, Otto Yay., Ankara 2009. 3.- Enbiya Yıldırım, Hadis Problemleri, Umran Yay., İstanbul 1996. Önerilen kaynaklar: 1.- M. Hayri Kırbaşoğlu, Alternatif Hadis Metodolojisi, Kitâbiyât Yay., Ankara 2002. 2.- M. Hayri Kırbaşoğlu, İslâm Düşüncesinde Hadis Metodolojisi, Ankara Okulu Yay., Ankara 1999. 3.- M. Emin Özafşar, Hadîsi Yediden Düşünmek, Ankara Okulu Yay., Ankara1998. 4.- İslâmî Araştırmalar, Hadis-Sünnet Özel Sayısı, Ankara 1997.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Performans | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 4 | 1 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 |
| ÖÇ 4 | 1 | 2 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek