GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOİTB7024 | Tasavvuf Klasikleri | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tasavvufun temel kaynakları olan kalsiklerin tanınması bu dersin amacını oluşturmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasavvuf klasiklerini dar ve geniş anlamda sıralar. |
| 2 | Kaynakların yazılma sebeplerini açıklar. |
| 3 | Bu eserlerden hareketle konuları açıklar. |
| 4 | Kaynak eserleri ayırt eder. |
| 5 | Tasavvufun konularını arklı bakış açılarına göre düzenler. |
| 6 | Ortaya çıkan unsurları değerlendirir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tasavvuf Klasikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tasavvufun tarihine genel bir bakış | ||
| 2 | Haris el-Muhasibi ve “er-Riaye li hukukillah” | ||
| 3 | Hakim Tirmizi “ Hatmu'l-velaye" | ||
| 4 | Ebu Nasr Serrac ve “el-Luma'” | ||
| 5 | Ebu Bekir Kelabazi ve “et-Taarruf”. | ||
| 6 | Ebu Talib el-Mekki ve “Kutu'l-Kulüb”. | ||
| 7 | Kuşeyri ve “er-Risale “ | ||
| 8 | Eşrefoğlu Rumi “Müzeki’n-nufus” | ||
| 9 | Gazali ve “İhyau Ulumu'd-din”. | ||
| 10 | Sühreverdi ve “Avarifu'l-Maarif”. | ||
| 11 | Muhyiddin İbn Arabi ve “Fususu'l-Hikem”- “el-Futuhatü'l-Mekkiyye” | ||
| 12 | Hucvuri ve “Keşfu?l-Mahcub” | ||
| 13 | Mevlana Celaleddin Rumi “ Mesnevi”. | ||
| 14 | İmam Rabbani ve “Mektubat”. | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Klasik Tasavvufun Kaynakları I-II (2003-2006), (editor, Ali Çınar), Suf Yayınları, Ankara. 2. Hucviri, Keşfü?l-mahcûb: Hakikat Bilgisi (haz. S. Uludağ), İstanbul 1982. 3. Abdülkerim Kuşeyrî, Tasavvuf ilmine Dair Kuşeyrî Risalesi (haz. S. Uludağ), İstanbul 1991. 4. Süleyman Uludağ, Tasavvuf Terimleri Sözlüğü, İstanbul 1991. 5. Kelâbâzi, Doğuş Devrinde Tasavvuf: Ta?arruf (haz. S. Uludağ), İstanbul 1992. 6. Ebu Nasr es-Serrâc et-Tûsî, el-Lüma: İslam Tasavvufu (haz. H. Kâmil Yılmaz), İstanbul 1996. 7. Uludağ, S., (1995), İslam Düşüncesinin Yapısı, İstanbul. 8. Tasavvuf; İlmi ve Akademik Araştırmalar Dergisi, Muhtelif Makaleler (2003-2006) Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 6 | 84 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek