GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Motivasyon ile ilgili temel kavramları bilir. |
| 2 | Motivasyon kuramları ile ilgili bilgi sahibi olur. |
| 3 | Motivasyona ilişkin kuramları çalışma ortamında uygular |
| 4 | Eğitimde motivasyon uygulamalarını tartışır. |
| 5 | Eğitim ve motivasyon tartışmalarını eğitim açısından değerlendirir |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar | ||
| 2 | Eğitimde motivasyonun önemi | ||
| 3 | Motivasyon Kuramları: Kapsam Kuramları I (Maslow’un İhtiyaçlar Hiyerarşisi Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 4 | Motivasyon Kuramları: Kapsam Kuramları II (Alderfer’in ERG Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 5 | Motivasyon Kuramları: Kapsam Kuramları III (McGregor’un XY Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 6 | Motivasyon Kuramları: Kapsam Kuramları IV (Herzberg’in Çift Faktör Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 7 | Motivasyon Kuramları: Kapsam Kuramları V (McClelland’ın Başarı Güdüsü Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Motivasyon Kuramları: Süreç Kuramları I (Vroom’un Beklenti Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 10 | Motivasyon Kuramları: Süreç Kuramları II (Adams’ın Eşitlik Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 11 | Motivasyon Kuramları: Süreç Kuramları III (Locke’un Amaç Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 12 | Motivasyon Kuramları: Süreç Kuramları IV (Skinner’in Pekiştirme Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 13 | Motivasyon Kuramları: Süreç Kuramları V (Lawler ve Porter’in Beklenti Kuramı ve eğitimde uygulanmasına ilişkin örnek olaylar) | ||
| 14 | Final sınavı | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Problem Çözümü | 12 | 3 | 36 |
| Tartışma | 12 | 3 | 36 |
| Soru-Yanıt | 12 | 3 | 36 |
| Takım/Grup Çalışması | 8 | 2 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek