GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEST8027 | Türk Süsleme Sanatları | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Türk sanatında mimariye ve küçük sanatlara dayalı olarak gelişen farklı süsleme gruplarını biçim ve içerik özellikleri incelemek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Gülsen BAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Süsleme hakkında ayrıntılı bilgi sahibi olacaktır. |
| 2 | Süsleme geçerli olan görüş açılarını öğrenecektir. |
| 3 | Süsleme alanındaki fikir sahibi olacak ve bu konuda farklı öneriler geliştirme imkanına sahip olacaktır. |
| 4 | Farklı süsleme teknikleri ve motiflerini ayırt edebilme |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Mimari ve el sanatlarında görülen süslemeler üzerine bilgilendirme yapmak
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Süslemenin tanımı ve anlamı | ||
| 2 | İslam sanatının süslemeye bakış açısı | ||
| 3 | Süsleme Alanları | ||
| 4 | Süslemenin kullanıldığı malzemeler ve teknikleri | ||
| 5 | Süsleme konularını oluşturan motif ve kompozisyon grupları | ||
| 6 | İslam öncesi Türk sanatında süsleme konuları ve islam sonrası etkileri | ||
| 7 | Geometrik motifler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Geometrik kompozisyonlar | ||
| 10 | Bitkisel Motifler | ||
| 11 | Bitkisel Kompozisyonlar | ||
| 12 | Figürlü süslemeler | ||
| 13 | Fantastik figür kullanımları ve sembolik anlamları | ||
| 14 | Yazının süsleme açısından ele alınış biçimi | ||
| 15 | Süsleme alanındaki terminolojik problemler | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Selçuk Mülayim, Değişimin Tanıkları. Ortaçağ Türk Sanatında Süsleme ve İkonografi, İstanbul, 1999; Selçuk Mülayim, Anadolu Türk Mimarisinde Geometrik Süslemeler. Selçuklu Çağı, Ankara, 1982. Semra Ögel, Anadolu’nun Selçuklu Çehresi, İstanbul, 1994. Semra Ögel, Anadolu Selçuklularının Taş Tezyinatı, Ankara, 1987. Yaşar Çoruhlu, Türk Mitolojisinin Anahatları, İstanbul, 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Seminer | 2 | 40 | 80 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 132 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek