GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ETSTR7007 | Çocuk Edebiyatı | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çocuk edebiyatı eserlerinin çocuğun bilişsel, duyuşsal, dilsel ve sosyal gelişim düzeyine ve psikolojisine uygunluğunu belirlemektir. Ayrıca çocuk edebiyatı ürünlerinin neler olduğunu ve hangi özelliklere sahip olması gerektiğini belirlemektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Mustafa KAYA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk psikolojisinin ne olduğunu bilir. |
| 2 | Çocuğun bilişsel, kişilik ve ahlaki gelişimi hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Çocuk ve çocuk edebiyatı hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Çocuk edebiyatı eserleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Çocuk edebiyatı türlerini ve özelliklerini bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur.
Dersin İçeriği
Çocuk ve çocuk psikolojisi, çocukta bilişsel gelişim, çocukta kişilik gelişimi, çocukta ahlaki gelişim, çocuk ve çocuk edebiyatı, çocuk edebiyatı ve temel nitelikleri, çocuk edebiyatının çocuğun gelişim sürecindeki yeri ve önemi, çocuk edebiyatında yazınsal türler, çocuk edebiyatı eserlerinde bulunması gereken biçim özellikleri, çocuk edebiyatı eserlerinde bulunması gereken içerik özellikleri, çocuk edebiyatı ve çocuk dergileri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk ve çocuk psikolojisi | ||
| 2 | Çocuk ve çocuk edebiyatı | ||
| 3 | Çocukların bilişsel, sosyal, duyuşsal ve dil özellikleri | ||
| 4 | Çocuk edebiyatı ve temel nitelikleri | ||
| 5 | Çocuk edebiyatının çocuğun gelişim sürecindeki yeri ve önemi | ||
| 6 | Çocuk edebiyatında yazınsal türler | ||
| 7 | Çocuk edebiyatı eserlerinde bulunması gereken biçimsel özellikleri. | ||
| 8 | Çocuk edebiyatı eserlerinde hikaye türü, hikayenin özellikleri | ||
| 9 | Çocuk edebiyatı eserlerinde bulunması gereken içerik özellikleri | ||
| 10 | Çocuk edebiyatında bilmece, ninni, tekerleme. | ||
| 11 | Çocuk edebiyatında hikayenin özellikleri | ||
| 12 | Çocuk edebiyatında roman ve romanın özellikleri. | ||
| 13 | Çocuk edebiyatında biyografi, otobiyografinin özellikleri | ||
| 14 | Çocuk edebiyatında dergi ve dergiler |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sever, S. (1995). Çocuk kitaplarında bulunması gereken yapısal ve eğitsel özellikler, ABECE Eğitim, Ekin ve Sanat Dergisi, 107, 14-15. Şimşek, T. (2002). Çocuk edebiyatı. Ankara: Rengarenk Yayınları. Şirin, M. R. (2000). 99 soruda çocuk edebiyatı. İstanbul: Çocuk Vakfı. Yalçın, A., Aytaş, G. (2005). Çocuk edebiyatı. Ankara : Akçağ Yayınları. Yavuzer, H.(2017). Çocuk psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitapevi. Yörükoğlu, A. (1979). Çocuk ruh sağlığı. Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Tartışma | 3 | 3 | 9 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 3 | 6 |
| Makale Kritik Etme | 15 | 3 | 45 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Ev Ödevi | 2 | 3 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek