GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ETSTR7010 | Akademik Yazma ve Sunum Becerileri | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilere bir konu hakkında soru sorabilme ve sordukları soruyu akademik araştırma yöntemleriyle inceleme ve bir rehber eşliğinde yazılı ve sözlü olarak sunma becerilerini kazandırma
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Kenan Bulut
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Araştırma alanları ve sorularıyla ilgili bilgi sahibi olmak |
| 2 | Bir konudan yola çıkıp araştırma sorusu oluşturabilme |
| 3 | Karşılaştırma, örneklendirme ve tartışma becerilerini yazılı ve sözlü olarak kullanabilme |
| 4 | Kütüphaneyi kullanabilme ve kaynaklardan yararlanabilme |
| 5 | Yazılı ve sözlü ifade oluşturmada farklı yöntem ve kaynakları kullanabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Akademik metin nedir? Akademik metin türleri Akademik metinlerin temel özellikleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Araştırma Nedir? Başlıca araştırma alanları nelerdir? | ||
| 2 | Araştırma konusu belirleme | ||
| 3 | Soru sorma ve hipotez geliştirme | ||
| 4 | Kavram nedir? Farklı yöntemsel yaklaşımlar. | ||
| 5 | Kaynak araştırması ve kaynaklardan yararlanma | ||
| 6 | Okuma ve not alma teknikleri | ||
| 7 | Yazım planı oluşturma, kaynakça ve yeni açılımlar | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Sözel ve görsel sunum teknikleri | ||
| 10 | Sözel ve görsel sunum teknikleri | ||
| 11 | Akademik dil kullanımı | ||
| 12 | Makale İnceleme | ||
| 13 | Makale İnceleme | ||
| 14 | Makale İnceleme | ||
| 15 | Makale İnceleme | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Barley, S., Academic Writing: A Handbook for İnternational students, Routledge, 3.ed., 2011 Fancher, R., Ruhbilimin Öncüleri, İstanbul: İdea yayınları, 1990, çev. Aziz Yardımlı Soles, D., The essentials of academic writing, Wadsworth Cengage Learning, 2.ed., 2009 Turabian, L. K., A manual for writers of research papers, theses and dissertations, University of Chicago Press Staff, 7.ed, 2007.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Alan Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Sunma | 14 | 1 | 14 |
| Makale Yazma | 14 | 1 | 14 |
| Makale Kritik Etme | 11 | 1 | 11 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek