GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ETSTE7018 | Tarih Öğretiminin Sorunları | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, geçtiğimiz yüzyıldaki gelişmeler ışığında dünyanın yaşadığı sosyal, ekonomik, siyasi ve kültürel sorunların tarih eğitimine ve öğretimine yansımalarını ele almak, bu bağlamda, daha iyi bir tarih öğretiminin dünya ve Türkiye bazında nasıl mümkün olduğu sorusuna cevap aramaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Volkan TUNÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dünyada tarih öğretimi alanında karşılaşılan problemleri kavrama |
| 2 | Tarih öğretimiyle ilgili sorunları açıklayabilme |
| 3 | Türkiye'de tarih öğretiminin temel meselelerini analiz edebilme |
| 4 | Cumhuriyet'in ilk yıllarından bugüne tarih öğretiminin Türkiye'de geçirdiği dönüşümleri yorumlayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriği Dünyada ve Türkiye’de Tarih Öğretimi meselesini irdeleyerek, Tarih Öğretiminde nesnellik, objektiflik, ulusal kimlik ve küreselleşme konularını benimsetmek, Tarih Öğretimi ile ilgili ders kitaplarında yukarıda zikredilen konuları incelemek ve bu bağlamda tarih ders kitaplarının oluşumundaki yöntemleri, sorunları araştırarak çözüm önerisini kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanımı, Amacı, İçeriği ve Ders İçin Okuma Önerisinin Verilmesi | ||
| 2 | Dünyada ve Türkiye'de Tarih Öğretiminin Tarihi | ||
| 3 | Dünyada ve Türkiye'de Tarih Öğretiminin Tarihi | ||
| 4 | Dünyada ve Türkiye'de Tarih Öğretiminin Tarihi | ||
| 5 | Tarih Öğretiminde Nesnellik | ||
| 6 | Tarih Öğretiminde Ulusal Kimlik ve Küreselleşme | ||
| 7 | Tarih Öğretiminde Ulusal Kimlik ve Küreselleşme | ||
| 8 | Tarih Öğretimi ve Ders Kitapları/Ara Sınav | ||
| 9 | Tarih Öğretimi ve Ders Kitapları | ||
| 10 | Tarih Öğretimi ve Ders Kitapları | ||
| 11 | Tarih Öğretim Yöntemleri ve Sorunları | ||
| 12 | Tarih Öğretim Yöntemleri ve Sorunları | ||
| 13 | Tarih Öğretimi Çözüm Önerileri (Tartışma-Sunumlar) | ||
| 14 | Tarih Öğretimi Çözüm Önerileri (Tartışma-Sunumlar) | ||
| 15 | Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Özbaran, S. (2005). Tarih, Tarihçi ve Toplum. İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları Tekeli, İ. (1998). Tarih Bilinci ve Gençlik. İstanbul. Tarih Vakfı Yurt Yayınları Tekeli, İ. (2007). Birlikte Yazılan ve Öğrenilen Bir Tarihe Doğru. İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları Bilgin, N. (2007). Kimlik İnşası. İstanbul: Doruk Yayınları Akınoğlu, O. (2005). "History Education and Identity". International Journal of Historical Learning, Teaching and Research. Iggers, George G. (2003). Yirminci Yüzyılda Tarihyazımı. İstanbul:Tarih Vakfı Yurt Yayınları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Derse Katılım | 1 | 20 |
| Soru-Yanıt | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 25 |
| Rapor Sunma | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 13 | 13 |
| Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Soru-Yanıt | 1 | 14 | 14 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 2 | 3 | ||||
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | 5 | 2 | ||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | ||||
| ÖÇ 4 | 2 | 1 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek