GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ETSSB7004 | Engellilik Sosyolojisi | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencinin sosyolojik bakış açısı geliştirerek engelliliği anlaması ve konuyu ilgili kavramsal ve kuramsal çerçeve ile açıklamasıdır. Ayrıca öğrencinin engellilik konusunun ele alınışında, sorunların tespitinde ve çözüm önerilerinin verilmesinde sosyolojik bilgiyi kullanmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Abdurrahman MENGİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Genel sosyolojik bir bakış açısını tanımlayabilecektir. |
| 2 | Birey, grup ve toplum arasındaki karşılıklı sosyal etkileşim sürecini kavrayabilecektir. |
| 3 | Sosyolojik düşünce temelinde toplumsal kurumları kavrayabilecektir. |
| 4 | Temel toplumsal kurumlara ve aralarındaki karşılıklı ilişkiye ilişkin çok boyutlu bir bakış açısı belirler. |
| 5 | Engelliliğe ilişkin sosyolojik bakış açısını kazanır. |
| 6 | Engelli bireylere ilişkin araştırmaları planlar ve uygular |
| 7 | Engellilik sorunlarının tespiti ve çözümüne ilişkin sosyolojik anlamalar, açıklamalar ve yorumlar yapar |
| 8 | Engelliler konusunda yerleşik olumsuz kültürel tanımlamaların olumluya doğru şekillenmesine katkıda bulunur |
| 9 |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sosyoloji ile ilgili temel kavramlar, sosyolojinin çalışma alanları ve sosyal bilimler içindeki rolü, sosyal değişme, sosyal norm ve roller, aile, eğitim, kültür ve toplum, güncel sosyolojik araştırmalar ve sonuçları. - Engelliliğin ve engelli bireyin medikal ve sosyal/kültürel tanımı, - Engellilik araştırmalarının dünyada ve Türkiye’deki gelişimi, tarihçesi, - Engellilik konusunda, sorunların çözümünde ve uygun önerilerin geliştirilmesinde sosyolojik bilginin kullanımı ve farkındalığın artırılması, - Engellilik sosyolojisindeki teorik yaklaşımlar, - Engellilik sosyolojisinde kullanılan araştırma yöntemleri, - Türkiye’de ve dünyadaki engelli bireylere yönelik araştırmalar, bu dersin kapsamını oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyolojinin tanımı, konusu, kapsamı. | ||
| 2 | Sosyolojide temel kavramlar, çalışma alanları. | ||
| 3 | Dünyada ve Türkiye\'de sosyolojinin tarihsel gelişimi. | ||
| 4 | Türkiye'de ve dünyada önemli sosyologlar, sosyolojinin diğer bilimler ile ilişkisi. | ||
| 5 | Sosyal gruplar ve özellikleri. | ||
| 6 | Sosyolojide yöntem. | ||
| 7 | Birey toplum ilişkisi ve toplumun bireye etkisi. | ||
| 8 | Sosyolojik açıdan eğitim. | ||
| 9 | Ara sınav. | ||
| 10 | Engellilik tanımı ve engelli birey olma Sosyolojik bakış açısında engellilik | ||
| 11 | Disiplinlerarası bir alan olarak engellilik ile ilgili yapılan araştırmalar Engellilik modelleri (ahlaki model/medikal model) | ||
| 12 | Engellilik modelleri (sosyal model/ sosyal inşacı model ve diğerleri) Engellilik kültürü | ||
| 13 | Engelli olmayan bireylerin bakış açısıyla şekillenen engellilik kültürü Engelli bireyin bakış açısıyla şekillenen engellilik kültürü | ||
| 14 | Türkiye’de engelli bireyler Türkiye’de engelli nüfusa ilişkin geliştirilen politikalar | ||
| 15 | Farklı alanlarda engellilik: Medya, sanat, edebiyat, siyaset, eğitim, meslek Türkiye’de ve diğer ülkelerde engellilik konusunda yapılmış araştırmalar Engelli bireylerin sosyal durumlarına ve sorunlarına ilişkin projelendirme | ||
| 16 | Dönem sonu sınavı. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Aslan, Cahit. 2005; Sosyolojiye Giriş, Karahan Kitabevi, Adana 2. Tezcan, Mahmut. 1997; Eğitim Sosyolojisi, Ankara 3. Doğan, İsmail. 2007; Sosyoloji, Pegema Yayıncılık, Ankara 4. Sosyoloji, AÖF Yayınları, Eskişehir 5. Arıkan, Ç. (2002), Sosyal Model Çerçevesinde Özürlülüğe Yaklaşımı, Ufkun Ötesi Bilim Dergisi, 2(1), 11-25. 6. Barnes, C. (1996), "Theories of Disability and the Origins of the Oppresion of Disabled People in Western Society", in. Dısabıllty And Socıety:Emerglng Issues And Insıghts, Ed L.Barton, London:Longrnan. 7. Barnes, C. (1998), "The Social Model of Disability: A Sociological Phenomenon Ignored by Sociologists?", in. The Dısabıllty Reader: Socıal Scıence Perspectıves, Ed. T. Shakespeare, New York: Casseli Pub. 8. Burcu, E. (2002), "Üniversitede Okuyan Özürlü Öğrencilerin Sorunları: Hacettepe Beytepe Kampüsü Öğrencileri Örneği", Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 19 (i): 83-103. 9. Burcu, E. (2004), "Görme Özürlü Öğrencilerin Eğitimlerine İlişkin Düşünceleri ve Sorunları: Ankara Örneği", Ufkun Ötesi Bilim Dergisi, 4 (2): 23-47.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 28 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 28 | 28 |
| Okuma | 1 | 18 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 118 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||
| ÖÇ 7 | ||||||||
| ÖÇ 8 | ||||||||
| ÖÇ 9 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek