GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ETSSB7006 | Sosyal Bilgilerde Medya Okuryazarlığı Eğitimi ve Dijital Vatandaşlık Eğitimi | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Medya okuryazarlığı, medya eğitimi, dijital okuryazarlık, dijital vatandaşlık kavramlarının ne olduğunu tanımlayabilme, sosyal bilgiler dersinde medya okuryazarlığı ve dijital okuryazarlık uygulama alanlarını keşfetme
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr.Öğretim üyesi Erhan GÖRMEZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1) Medya okuryazarlığı kavramını ve boyutlarını tanıma |
| 2 | 2) Medya okuryazarlığı dersi öğretim programının temel yaklaşımını yorumlayabilme |
| 3 | 3) Sosyal bilgiler dersinin medya okuryazarlığıyla ilişkisini kurabilme |
| 4 | 4) Dijital vatandaşlık kavramını ve boyutlarını tanıma 5) Sosyal bilgiler dersinin dijital okuryazarlıkla ilişkisini kurabilme |
| 5 |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
None
Dersin İçeriği
Bu derste, Medya Okuryazarlığı Nedir?, Medya Eğitimi nedir? Medya Okuryazarlığı Dersi Öğretim Programının İncelenmesi, Sosyal Bilgiler Dersi ve Medya Okuryazarlığı İlişkisi, Dünyada Medya Okuryazarlığı, Türkiye’de Medya Okuryazarlığı, Medya Okuryazarlığı Neden Gereklidir? Medya Eğitimideki yaklaşımlar nelerdir? Sınıf içinde yapılacak etkili medya ugulamaları nelerdir? Dijital Vatandaşlık Nedir? Dijital vatandaşlık eğitimi, Sosyal Bilgiler Dersinde Dijital Vatandaşlık Eğitimi, Türkiye’de ve Dünyada Dijital Vatandaşlık Uygulamaları? Gibi konulara sorulara yanıt verilecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Medya, Medya Okuryazarlığı,Medya Eğitimi tanıtımı, kaynak tarama | ||
| 2 | Medya Okuryazarlığı dersinin tarihsel gelişimi ve neden gerekli olduğu | ||
| 3 | Medya Okuryazarlığı dersi öğretim programının incelenmesi | ||
| 4 | Medya eğitimindeki yaklaşımlar | ||
| 5 | Sınıf içinde etkili medya eğitimi uygulamaları | ||
| 6 | Dünyada ve Türkiye’de Medya Okuryazarlığı Eğitimi | ||
| 7 | Sosyal Bilgiler ve Medya Okuryazarlığı İlişkisi | ||
| 8 | Medya ve Çocuk | ||
| 9 | Dijital Vatandaşlık ve Alt Boyutları | ||
| 10 | Dijital Vatandaşlık Eğitimi | ||
| 11 | Sosyal Bilgiler Dersinde Dijital Vatandaşlık Eğitimi | ||
| 12 | Dünyada ve Türkiye’de Dijital Vatandaşlık Uygulamaları | ||
| 13 | Etkinlik uygulamaları | ||
| 14 | Etkinlik uygulamaları ve dersin değerlendirmesi | ||
| 15 | Etkinlik uygulamaları ve dersin değerlendirmesi | ||
| 16 | Etkinlik uygulamaları ve dersin değerlendirmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
eleştirel medya okuryazarlığı akademik çalışmalar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
None
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Proje Sunma | 1 | 4 | 4 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek