GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EMFMT7028 | Matematik Tarihinin Matematik Eğitimi Perspektifinden Kullanımı | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Matematik tarihi ve matematik eğitimi ile ilgili konuları incelemektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Ü. Mustafa GÖK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Matematiksel kavramların tarihsel gelişimleri bilir ve bunun günümüz eğitim sistemine entegrasyonunu yapabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Matematiksel kavramların tarihsel gelişimlerini araştırmak ve bu doğrultuda eski uygarlıkların matematiksel keşifleriyle ilgili günümüz eğitim sistemine öğretimsel yaklaşımlar sunmaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Eski Mısır matematiği ve problemleri | ||
| 2 | Babil matematiği ve sorunları | ||
| 3 | Yunan matematiği ve matematiğe katkıları | ||
| 4 | Öklid ve elementler | ||
| 5 | Aksiyomatik yaklaşım | ||
| 6 | Eski uygarlıkların üç temel sorunu ve çözümü | ||
| 7 | Türk İslami matematikçiler ve matematiğin gelişimine katkıları | ||
| 8 | Türk İslami matematikçiler ve matematiğin gelişimine katkıları | ||
| 9 | Türk İslami matematikçiler ve matematiğin gelişimine katkıları | ||
| 10 | Türk İslami matematikçiler ve matematiğin gelişimine katkıları | ||
| 11 | Matematik tarihinin matematik eğitimi açısından incelenmesi | ||
| 12 | Matematik tarihinin matematik eğitimi açısından incelenmesi | ||
| 13 | Matematik tarihinin matematik eğitimi açısından incelenmesi | ||
| 14 | Matematik tarihinin matematik eğitimi açısından incelenmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Burton D. M. (1985). The history of mathematics—an introduction. Newton, MA: Allyn and Bacon.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 15 | 15 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 15 | 15 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek