GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EMFKM7011 | Bilimsel Araştırma Yöntemleri | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bilimsel araştırma yöntemlerinin amacı bir araştırmanın nasıl yapılacağını öğrenciye kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç.Dr.HASAN GENÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilim ve metodoloji konusunda kavramları öğrenip kullanabilirler. |
| 2 | Bilimsel verinin ne olduğunu, nasıl elde edilebileceğini ve nasıl kullanılabileceğini bilirler |
| 3 | Bilimsel şekil şartlarını yerine getirerek bir metin yazabilirler. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bilim ve bilgi türleri Araştırma kaynakları Nitel ve Nicel yaklaşımlar Modern Bilimin Gelişimi Bilim ve Felsefe İlişkisi Bilimsel bir metin nasıl hazırlanır? Bilimsel bir metin nasıl hazırlanır? Bilime Farklı yaklaşımlar, Paradigma Pozitivizm, Hermeneutik Sosyal Bilimde kullanılan teknikler Sosyal Bilimde kullanılan teknikler Alan Araştırmaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma. Dersin genel tanıtımı, önemi, kullanılacak kaynakların gösterimi; metot ve akış planı üzerine bilgiler. | ||
| 2 | Bilim ve bilgi türleri | ||
| 3 | Araştırma kaynakları | ||
| 4 | Nitel ve Nicel yaklaşımlar | ||
| 5 | Modern Bilimin Gelişimi | ||
| 6 | Bilim ve Felsefe İlişkisi | ||
| 7 | Bilimsel bir metin nasıl hazırlanır? | ||
| 8 | Bilimsel bir metin nasıl hazırlanır? | ||
| 9 | Bilime Farklı yaklaşımlar, Paradigma | ||
| 10 | Bilime Farklı yaklaşımlar, Paradigma | ||
| 11 | Pozitivizm, Hermeneutik | ||
| 12 | Pozitivizm, Hermeneutik | ||
| 13 | Sosyal Bilimde kullanılan teknikler | ||
| 14 | Sosyal Bilimde kullanılan teknikler | ||
| 15 | Alan Araştırmaları | ||
| 16 | Alan Araştırmaları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yıldırım, Ali ve Şimşek, Hasan, (2005), Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin. Arıkan, Rauf, (2000), Araştırma Teknikleri ve Rapor Yazma, Ankara: Gazi Kitabevi. Geray, Haluk, (2004), Toplumsal Araştırmalarda Nicel ve Nitel Yöntemlere Giriş, Ankara: Siyasal Kitabevi. Seyidoğlu, Halil, (2000), Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı, İstanbul: Güzem Yayınları. Day, Robert A., (2007), Bilimsel Makale Nasıl Yazılır, Nasıl Yayımlanır?, İstanbul: TÜBİTAK. Ataöv, Türkkaya, (2006), Bilimsel Araştırma El Kitabı, İstanbul: Alkım Yayınları. Kütükoğlu, Mübahat S., (2007), Tarih Araştırmalarında Usul, İstanbul: Elif Kitabevi. ? Türkdoğan, Orhan, (2000), Bilimsel Araştırma Metodolojisi, İstanbul: Timaş Yayınları. Duverger, Maurice, (1990), Sosyal Bilimlere Giriş, (çev. Ünsal Oskay), İstanbul: Bilgi Yayınları. Sunar, İlkay, (1999), Düşün ve Toplum, İstanbul: Doruk Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 5 | 70 |
| Tartışma | 1 | 5 | 5 |
| Soru-Yanıt | 2 | 5 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 5 | 5 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek