GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EMFBY7015 | Protein Yapısı ve Fonksiyonu | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Biyolojik makromoleküllerden proteinin moleküler düzeyde yapısı, organizasyonu ve fonksiyonu ile Metabolizması ve biyolojik sistemlerdeki önemini anlamak. Protein metabolizma döngülerinin detaylı anlatımı ve Vücudumuza olan katkılarını belirlemek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr.Öğr.Üyesi Bedia BATİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Proteinlerin Metabolizmasını öğrenir |
| 2 | Enzimlere genel bir bakış açısı kazanır |
| 3 | Fibröz ve Globuler proteinlerin yapısı ve metabolizmasını öğrenerek bunların hayatın devamı için gerekliliğini öğrenir. |
| 4 | Hücrenin yapısal ve fonksiyonel bütünlüğü için proteinlerinin yerinin önemini kavrar. |
| 5 | Proteinlere genel bir bakış açısıyla bakmanın yanında artık daha detaylı ve anlaşılır olarak yaklaşmasını öğrenir |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Amino Asitler, Protein Yapısı, Globuler ve Fibröz Proteinler, Enzimler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Amino asitlerin yapıları ve asit/ baz özellikleri | ||
| 2 | Henderson-Hasselbach denkleminin diğer uygulamaları | ||
| 3 | Proteinlerin primer ve sekonder yapıları | ||
| 4 | Globüler proteinlerin tersiyer yapısı | ||
| 5 | Proteinlerin kuarterner yapısı ve denaturasyonu | ||
| 6 | Globuler hemproteinleri | ||
| 7 | Hemoglubinopatiler ve Fibröz proteinler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Enzimlerin özellikleri ve isimlendirme | ||
| 10 | Enzimler nasıl çalışır | ||
| 11 | Reaksiyon hızını etkileyen faktörler | ||
| 12 | Michaelis-Menten denklemi | ||
| 13 | Enzim aktivitesinin inhibisyonu | ||
| 14 | Enzim aktivitesinin kontrolü | ||
| 15 | Klinik tanıda enzimler | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
David L.Nelson, Michael M. Cox ., 2016 Lehninger Biyokimyanın İlkeleri Palme Yayıncılık Keha, E. and Küfrevioğlu, İ.Ö.(2005). Biochemistry/Aktif Yayınevi. Erzurum.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 35 | 1 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 48 | 1 | 48 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek