GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EMFFB7035 | Fen Eğitiminde Yaratıcı Drama | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Fen eğitiminde yaparak yaşayarak kalıcı öğrenmeyi sağlayan bir yöntemin tanıtılması ve uygulamalar yoluyla öğrenilmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Asiye PARLAK RAKAP
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yaratıcı dramanın ne olduğunu (eğitimsel amaçları, kavramlar-tanımlarını ve etik unsurları) öğrenir. |
| 2 | Drama etkinliklerinde kullanılan teknikleri öğrenir. |
| 3 | Yaratıcı drama bir öğrenme aracı olarak nasıl kullanacağını öğrenir. |
| 4 | Fen eğitimde yaratıcı drama alanında yapılan araştırmaların farkına varır. |
| 5 | Fen eğitimde yaratıcı drama alanında yapılan uygulamaları öğrenir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Yaratıcı Dramada eğitimsel hedefler, kavram-tanım ve etik, ulusal ve uluslararası düzeyde yaratıcı dramanın tarihçesi, yaratıcı dramada teknikler, dramatik yapı, yaratıcı dramada farklı kaynaklar, bir öğrenme aracı olarak yaratıcı drama, süreçsel drama, fen eğitiminde yaratıcı drama: araştırma, uygulama ve örnekler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Yaratıcı drama: eğitimsel hedefler | ||
| 2 | Yaratıcı drama: kavramlar-tanımlar | ||
| 3 | Yaratıcı drama: etik | ||
| 4 | Yaratıcı dramanın tarihçesi (ulusal düzeyde) | ||
| 5 | Yaratıcı dramanın tarihçesi (uluslararası düzeyde) | ||
| 6 | Yaratıcı Dramada teknikler | ||
| 7 | Dramatik yapı | ||
| 8 | Yaratıcı drama için farklı kaynaklar | ||
| 9 | Bir öğrenme aracı olarak yaratıcı drama | ||
| 10 | Süreçsel drama | ||
| 11 | Fen eğitiminde yaratıcı drama: araştırma | ||
| 12 | Fen eğitiminde yaratıcı drama: uygulamalar | ||
| 13 | Fen eğitiminde yaratıcı drama: örnekler | ||
| 14 | Fen eğitiminde yaratıcı drama: örnekler |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Akar-Vural, R. ve Somers, J. W. (2012). Hümanist eğitim programları için ilköğretimde drama: Kuram ve uygulama. Pegem Akademi: Ankara. Bolton, G. ve Heathcote, D. (1999). So you want to use role play? A new approach in how to plan. Trentham Books: İngiltere. Erdoğan, T. (2015). Okul öncesinden ilköğretime kuramdan uygulamaya drama. Eğiten Kitap: Ankara. McCaslin, N. (1990). Creative drama in the Classroom (5th ed.). Longman: İngiltere.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 4 | 1 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Ev Ödevi | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 127 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek