GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EMFBY7030 | Anadolu’nun Doğal Yem Bitkileri | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenci; - Bitki teşhisinin önemini -Bitki teşhisinde anahtar kullanımını -Bitki kısımları ile ilgili terminolojiyi öğrenecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Mehmet FIRAT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1.Doğal yen bitkilerini öğretmek |
| 2 | Anadolu’nun doğal yem bitkileri |
| 3 | Bölgeler göre yem bitkileri potansiyeli, Meranın doğru kullanımı, |
| 4 | Meradaki zehirli bitkiler, Kış yemlemesinde kullanılacak meraların koru çayır otunun biçimi |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bitkilerin sınıflandırılması ile ilgili sistemler, Flogeni üzerine kurulan sistemler, Sistematik kategoriler, Tipifikasyon ve nomenklatür, Floristik sunuş, Taksonomide kullanılan karakterler, İlkel ve ileri morfolojik karakterler, Morfolojik ve anatomik karakterler, Palinolojik karakterler, Embriyolojik karakterler, Sitolojik karakterler, Fitokimyasal karakterler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Anadolu’nun Doğal Yem Bitkileri | Zaman zaman sahaya çıkılacak | |
| 2 | Türkiye ve dünya bitkileri hakkında genel bilgi | - | - |
| 3 | Anadolu’nun doğal yem bitkileri | - | - |
| 4 | Meranın doğru kullanımı, doğal yem bitkilerinin bilinmesi | - | - |
| 5 | Mera ıslahı | - | - |
| 6 | Meradaki zehirli bitkiler | - | - |
| 7 | Bölgelere, habitat ve yükseltiye göre uygun otlatma zamanı | - | - |
| 8 | Türkiye’nin Buğdaygiller (Poaceae) yem bitki potansiyeli ve bölgelere göre otlatmadaki önemi ve oranı | - | - |
| 9 | Türkiye’nin Baklagiller (Fabaceae) yem bitki potansiyeli ve bölgelere göre otlatmadaki önemi ve oranı | - | - |
| 10 | Türkiye’nin Maydanozgiller (Apiaceae) yem bitki potansiyeli ve bölgelere göre otlatmadaki önemi ve oranı | - | - |
| 11 | Türkiye’nin diğer familyalarının türlerinden yem bitkisi potansiyeli ve bölgelere göre otlatmadaki önemi ve oranı | - | - |
| 12 | Bitkilerde mevsimsel olarak artan ve azalan etken maddelerler | - | - |
| 13 | Kış yemlemesinde kullanılacak meraların koru çayır otunun biçimi | - | - |
| 14 | Bölgelere göre kültüre alınabilecek yem bitkilerinin belirlenmesi | - | - |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tohumlu Bitkiler sistematiği Seçmen Ö. Ve ark.sayfa 1-57 -Toumlu Bitkiler Sist Laboratuar klavuzu,Seçmen ve ark. Sayfa 1-95 -Türkiye ve Doğu Ege Adaları Florası, Davis P.H. 1-4. cilt 2) Vural M. “Bitki taksonomisi prensipleri ders notları” Gazi Üniversitesi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Gözlem | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 2 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Rapor | 3 | 3 | 9 |
| Ev Ödevi | 3 | 4 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek