GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBRPD7009 | Kişilik Kuramları | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Farklı kişilik kuramlarını tarihsel bağlamda tanıtmak. Bunların oluşumunda yer alan bilimsel, sosyal, biyolojik, kültürel ve tarihi etkilerin rolünü görmeleri ve öğrencilerin eleştirel yaklaşımlarını beklemek.|o:p||/o:p||/span||/p|
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Fuat TANHAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler kişilik ile ilgili temel kavramları tanımlar. |
| 2 | Öğrenciler kişiliğin alt yapılarını açıklar. |
| 3 | Öğrenciler kişilik gelişimini etkileyen faktörleri betimler. |
| 4 | Öğrenciler kişilik kuramlarını açıklar. |
| 5 | Öğrenciler kişilik kuramları çerçevesinde örnek kişilik özelliklerinin gelişimini yorumlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Farklı kişilik kuramlarını tarihsel bağlamda tanıtmak
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1- Kişilik Tanımı ve Değerlendirilmesi | ||
| 2 | 2- Psikanalitik Yaklaşım: S. Freud | ||
| 3 | Neopsikanalitik Yaklaşım: C.Jung, A.Adler | ||
| 4 | Neopsikanalitik Yaklaşım: K.Horney, E.Fromm, H.Murray | ||
| 5 | Yaşam Döngüsü Yaklaşımı: E.Erikson | ||
| 6 | Kişilik ve Benlik Gelişimi Yaklaşımı: G.Allport | ||
| 7 | Ayırıcı Özellik Yaklaşımı: R.Cattel, H.Eysenck ve diğ. | ||
| 8 | İnsancıl yaklaşım: A.Maslow, C.Rogers | ||
| 9 | Bilişsel yaklaşım: G.Kelly | ||
| 10 | Davranışsal yaklaşım: B.F.Skinner | ||
| 11 | Sosyal Öğrenme yaklaşımı | ||
| 12 | Zamanımızda Kişilik Kuramları, Gelişimi ve Boyutları | ||
| 13 | Kültürlerarası Psikoloji | ||
| 14 | YIL SONU SINAVI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Burger, J.M.(2006) KİŞİLİK, (Çev: İ.D.E.Sarıoğlu), Kaktüs Yayın 2-Yanbastı, G.(1996), KİŞİLİK KURAMLARI, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
YoK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek