GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBEYT7047 | Eğitim Yönetiminde Liderlik Kuramları | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; eğitim yönetiminde liderlik kuramlarını incelemek ve liderlik kuramlarını karşılaştırarak liderlik uygulamalarının çeşitli örneklerini tartışmaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr.Öğr. Üyesi Rezzan UÇAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | To know leadership basic concepts |
| 2 | To have knowledge about leadership theories. |
| 3 | Become aware of modern leadership approaches. |
| 4 | Criticizes leadership practices in education management |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
None
Dersin İçeriği
Liderlik ile ilgili temel kavramlar, özellikler kuramı, davranış kuramları, durumsallık kuramları, çağdaş liderlik kuramları ve eğitim yönetiminde çağdaş liderlik yaklaşımları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar | ||
| 2 | Liderliğin tanımı, kapsamı, doğası ve önemi | ||
| 3 | Liderlik kuramları | ||
| 4 | Liderlik kuramları (Özellikler kuramı) | ||
| 5 | Liderlik kuramları(Davranışçı kuramlar) | ||
| 6 | Liderlik kuramları(Durumsal liderlik kuramları) | ||
| 7 | Liderlik kuramları(Çağdaş liderlik kuramları) | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Eğitim yönetiminde çağdaş liderlik yaklaşımları (Dağıtımcı Liderlik) | ||
| 10 | Eğitim yönetiminde çağdaş liderlik yaklaşımları (Yaratıcı Liderlik) | ||
| 11 | Eğitim yönetiminde çağdaş liderlik yaklaşımları (Transformasyonel Liderlik) | ||
| 12 | Eğitim yönetiminde çağdaş liderlik yaklaşımları (Hizmetkar Liderlik) | ||
| 13 | Eğitim yönetiminde çağdaş liderlik yaklaşımları (Öğretimsel Liderlik) | ||
| 14 | Final sınavı | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yukl, G. (2002). Leadership in Organizations. United States of America: Prentice Hall. Robbins, S. P. ve Judge, T.A. (2012). Örgütsel Davranış. (Çev. İ. Erdem), Ankara: Nobel Yayınları. Lunenburg, F.C. ve Ornstein, A.C. (2013). Eğitim Yönetimi. (Çev. G. Arastaman), Ankara: Nobel Yayıncılık. Güney, S. (2012). Liderlik. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
None
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Tartışma | 12 | 3 | 36 |
| Soru-Yanıt | 12 | 3 | 36 |
| Takım/Grup Çalışması | 6 | 1 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek