GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEAN7012 | Toplumsal Çatışma Kuramları | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, toplumsal çatışmaları yalnızca bir gerilim alanı olarak değil, toplumsal değişim ve uzlaşmanın dinamik bir unsuru olarak ele alabilmektir. Öğrencilerin, çatışma kuramlarını uzlaştırıcı bir perspektiften değerlendirerek toplumsal denge, müzakere ve dönüşüm süreçlerini analitik biçimde yorumlayabilmeleri hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Çakır Ceyhan SUVARİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toplumsal çatışma kuramlarını kavrayabilme |
| 2 | Çatışmayı toplumsal düzenin bir parçası olarak değerlendirebilme |
| 3 | Uzlaştırıcı ve çözüm odaklı düşünme becerisi geliştirebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu ders toplumsal çatışma olgusu, klasik ve çağdaş kuramlar çerçevesinde ele alınmaktadır. Marx, Weber, Simmel, Coser, Dahrendorf ve Collins gibi kuramcıların görüşleri karşılaştırmalı olarak incelenirken, İbn Haldun’un Mukaddime’sinde yer alan asabiyet kavramı üzerinden çatışma ve dayanışma ilişkileri tartışılmaktadır. Ders, çatışmayı yalnızca bir gerilim unsuru olarak değil, toplumsal değişim ve uzlaşmanın dinamik bir aracı olarak değerlendirmeyi amaçlar. Ayrıca sınıf, cinsiyet, etnisite ve kültürel kimlikler bağlamında ortaya çıkan güncel çatışma biçimleri üzerinde durulmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplumsal çatışma kavramına giriş: temel tanımlar, tarihsel gelişim ve kuramsal temeller. | ||
| 2 | Klasik yaklaşımlar | ||
| 3 | Weber’de güç, otorite ve statü temelli çatışma anlayışı | ||
| 4 | Georg Simmel’in sosyal etkileşim ve çatışma ilişkisine bakışı. | ||
| 5 | Lewis Coser: Çatışmanın işlevsel boyutu ve toplumsal bütünleşme | ||
| 6 | Ralf Dahrendorf: Otorite, çıkar grupları ve toplumsal değişim | ||
| 7 | İbn Haldun’un Mukaddime’sinde toplumsal dayanışma (asabiyet) ve çatışma anlayışı. | ||
| 8 | Çatışma – uzlaşma dengesi: müzakere, güç paylaşımı ve denge kuramı. | Ara Sınav | |
| 9 | Toplumsal cinsiyet ve çatışma | ||
| 10 | Etnisite, kimlik ve kültürel çatışmaların antropolojik analizi. | ||
| 11 | Sınıf, emek ve ekonomik eşitsizlik temelli çatışmalar. | ||
| 12 | Güncel toplumsal hareketler | ||
| 13 | Çatışma çözümü, uzlaştırma ve barış çalışmaları perspektifleri. | ||
| 14 | Genel değerlendirme | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Dahrendorf, R. (1992). Toplum ve Özgürlük: Modern Toplumda Çatışma ve Uzlaşma. (Çev. M. Sancar). Ankara: İmge Kitabevi; Coser, L. A. (2004). Toplumsal Çatışmanın İşlevleri. (Çev. N. Ökten). İstanbul: Alfa Yayınları; Giddens, A. (2012). Sosyoloji. (Çev. H. Özel & C. Güzel). Ankara: Ayraç Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 20 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 132 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek