GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBFMB7084 | Bitki Tayin Esasları | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenci; - Bitki teşhisinin önemini -Bitki teşhisinde anahtar kullanımını -Bitki kısımları ile ilgili terminolojiyi öğrenecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Fevzi ÖZGÖKÇE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bitki teşhisinin önemini kavrayacak |
| 2 | Bitki teşhisinde anahtar kullanımını öğrenecek |
| 3 | Bitki kısımları ile ilgili terminolojiyi öğrenecektir |
| 4 | Bitkiler aleminin önemli bir kısmını oluşturan Tohumlu Bitkilerin sistematik özelliklerinin verilerek biyolojik çeşitliliğin tanıtımı yapılacaktır. |
| 5 | Biyolojik çeşitliğin tanıtımı. Bitki teşhisinin kazandırılması |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Lisans Eğitiminde Tohumlu Bitkiler Sistematiği Dersini almış olmak veya bitki sistematik karakterleri biliyor olmak.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
---
Dersin İçeriği
-Bitki Tayin Nedenleri -Teşhis Anahtarlarının Yapımı ve Teşhis Anahtar Çeşitleri -Anahtar Kullanımındaki Güçlükler ve Bazı Öneriler -Bitkilerin Vejetatif ve Generatif Organlarına ait Terminoloji ile İlgili Bilgiler -Teşhis Anahtarlarının Kullanımında ve Bitki Numunelerini Toplarken Dikkat Edilecek Hususlar -Bitki Terminolojisinin Teşhis Anahtarlarında Uygulanması -Türkiye’de doğal olarak yetişen büyük familyaların ayırtedici özellikleri (Compositae, Campanulaceae, Convolvulaceae, Boraginaceae, Scrophulariaceae, Labiatae, Liliaceae, Iridaceae, Amaryllidaceae) -Bu familyalarda yer alan büyük cinslerin ayırt edici özellikleri -Familya ve cinslerle ilgili teşhis çalışmaları -Bitki örnekleri üzerinde teşhis anahtarları oluşturma alıştırmaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tohumlu ve tohumsuz bitkilerin tanımları, taksonomik kategoriler | ||
| 2 | Tür tanımları, bitkilerin isimlendirilmesi, tür epitetlerinin oluşturulması, bitki tayininin nedenleri, bitki toplama, kurutma saklama, sınıflandırma sistemleri, | ||
| 3 | Gymnospermae ve Angiospermae'nin genel özellikleri, önemli familyalar ve genel özellikleri, | ||
| 4 | Belirlenen türlerin çevremizdeki örnekleri. Bitki kısımlarının latince tanımları, kök, gövde, yaprak tipleri, | Belirlenen türlerin çevremizdeki örnekleri. Bitki kısımlarının latince tanımları, kök, gövde, yaprak tipleri, | |
| 5 | Çiçek durumları, çiçek kısımları, meyve ve tohum tiplerinin incelenmesi, familya ve cins teşhis anahtarlarının hazırlanması, familya düzeyinde bitki tayinleri, bitki toplama, kurutma, adlandırma, zehirleme ve saklama, Angiosperm-Gymnosperm | Çiçek durumları, çiçek kısımları, meyve ve tohum tiplerinin incelenmesi, familya ve cins teşhis anahtarlarının hazırlanması, familya düzeyinde bitki tayinleri, bitki toplama, kurutma, adlandırma, zehirleme ve saklama, Angiosperm-Gymnosperm | |
| 6 | Üyelerinin karşılaştırılması ve monokotil-dikotil üyelerinin çeşitli morfolojik özellikleri açısından mukayesesi, arazide not tutma ve özel bitki gruplarının toplanmasında dikkat edilecek hususlar. Vize | Üyelerinin karşılaştırılması ve monokotil-dikotil üyelerinin çeşitli morfolojik özellikleri açısından mukayesesi, arazide not tutma ve özel bitki gruplarının toplanmasında dikkat edilecek hususlar. | |
| 7 | Pinus, Abies, Cedrus ve Picea cinsleri, dünya ve Türkiye'deki örnekler Araucasiaceae, Podocarpaceae, Cupressaceae, Taxodiaceae, Taxales, Cephalotaxales, Ephedraceae | Pinus, Abies, Cedrus ve Picea cinsleri, dünya ve Türkiye'deki örnekler Araucasiaceae, Podocarpaceae, Cupressaceae, Taxodiaceae, Taxales, Cephalotaxales, Ephedraceae | |
| 8 | Angiospermlerin sınıflandırılması , Dicotyledonae'ların genel katrakterleri- Ara Sınav | Angiospermlerin sınıflandırılması , Dicotyledonae'ların genel katrakterleri | |
| 9 | Ranunculaceae ve Cruciferae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler, Caryophyllaceae, Rosaceae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler, | Ranunculaceae ve Cruciferae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler, Caryophyllaceae, Rosaceae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler, | |
| 10 | Leguminosae, Umbelliflorae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler, Compositae, Fagaceae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler | Leguminosae, Umbelliflorae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler, Compositae, Fagaceae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler | |
| 11 | Betulaceae, Corylaceae. Scrophulariaceae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler, | Betulaceae, Corylaceae. Scrophulariaceae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler, | |
| 12 | Labiatae familyasının yapıları ve bu familyaya ait örnekler, | Labiatae familyasının yapıları ve bu familyaya ait örnekler, | |
| 13 | Monocotyledonae ların genel karakterleri Liliaceae, Orchidaceae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler Iridace familyasının yapıları ve bunlara ait örnekler | Monocotyledonae ların genel karakterleri Liliaceae, Orchidaceae familyalarının yapıları ve bu familyalara ait örnekler Iridace familyasının yapıları ve bunlara ait örnekler | |
| 14 | Poaceae familyasının yapıları ve bu familyaya ait örnekler Final | Poaceae familyasının yapıları ve bu familyaya ait örnekler | |
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-Tohumlu Bitkiler sistematiği Seçmen Ö. Ve ark.sayfa 1-57 -Toumlu Bitkiler Sist Laboratuar klavuzu,Seçmen ve ark. Sayfa 1-95 -Türkiye ve Doğu Ege Adaları Florası, Davis P.H. 1-4. cilt
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
---
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Quiz | 1 | 10 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 10 |
| Laboratuvar | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 1 | 5 |
| Gözlem | 1 | 10 |
| Alan Gezisi | 1 | 5 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 5 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 10 |
| Rapor | 1 | 10 |
| Gözlem | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 |
| Sözlü Sınav | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
---
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 8 | 3 | 24 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 2 | 20 |
| Laboratuvar | 8 | 3 | 24 |
| Gözlem | 8 | 3 | 24 |
| Alan Gezisi | 5 | 2 | 10 |
| Alan Çalışması | 6 | 2 | 12 |
| Rapor | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek