GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBEPÖ7072 | Eğitimde Yeni Yönelimler | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenci; - öğrenme kuramlarını açıklar. - eğitim alanında son yıllarda kabul gören eğilimleri analiz eder. - bu eğilimlere yönelik bilimsel çalışmalar gerçekleştirebilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1) Öğrenme kuramlarını açıklayabilme |
| 2 | 2) Eğitimde yeni yönelimleri bilme |
| 3 | 3) Eğitimde yeni yönelimleri analiz edebilme |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste davranışçı öğrenmeden, bilişsel ve yapılandırmacı öğrenmeye geçiş süreci ele alınarak eğitimde yeni yönelimler olan yapılandırmacılık, çoklu zeka, proje tabanlı öğrenme, probleme dayalı öğrenme, işbirliğine dayalı öğrenme, beyin temelli öğrenme, eleştirel düşünme, yansıtıcı düşünme, etkin öğrenme, yaratıcı düşünme, yaşam boyu öğrenme, internet tabanlı öğrenme, bilgisayar destekli öğretim, uzaktan eğitim ve kuantum öğrenme konuları işlenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, gerekçesi, önemi, kural ve gerekleri | ||
| 2 | Davranışçı, Bilişsel ve Yapılandırmacı öğrenme kuramlarının karşılaştırılması ve Yapılandırmacılık | ||
| 3 | Proje tabanlı ve probleme dayalı öğrenme | ||
| 4 | İşbirliğine dayalı öğrenme ve etkin öğrenme | ||
| 5 | Beyin temelli öğrenme | ||
| 6 | Eleştirel, yansıtıcı ve yaratıcı düşünme | ||
| 7 | Yaşam boyu öğrenme | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | İnternet tabanlı öğrenme ve uzaktan eğitim | ||
| 10 | Bilgisayar destekli öğretim | ||
| 11 | Kuantum öğrenme | ||
| 12 | Bilimsel çalışmaların incelenmesi | ||
| 13 | Bilimsel çalışmaların incelenmesi | ||
| 14 | Bilimsel çalışmaların incelenmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Demirel, Ö. (2011). Eğitimde Yeni Yönelimler. Pegem A Yayıncılık Senemoğlu, N. (2013). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim: Kuramdan Uygulamaya. Ankara: Yargı Yayınevi (23.baskı).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı | 1 | 25 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek