GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBEYT-776 | Alternatif Eğitim Uygulamaları | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin analitik ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek ve sentez ve değerlendirme basamağı ölçütünde eğitimdeki sorunları tartışmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Elif ERBERK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim ile ilgili temel kavramlar |
| 2 | Güncel eğitim sorunları ve çözüm önerileri |
| 3 | Eğitim reformları ve akademik başarı |
| 4 | Okul iklimi, okul kültürü ve liderlik |
Öğrenim Türü
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitime ilişkin güncel sorunlar ve çözüm önerileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar | ||
| 2 | Eğitimde karşılaşılan sorunlar | ||
| 3 | Türkiye’de eğitimin yapısı | ||
| 4 | Eğitim reformlarının akademik başarı üzerindeki yansımaları | ||
| 5 | Türkiye’de öğretmen profili | ||
| 6 | Türkiye’de veli profili | ||
| 7 | İç paydaşların okul hayatına etkisi | ||
| 8 | Dış paydaşların okul hayatına etkisi | ||
| 9 | Okul yönetimi | ||
| 10 | Okulda yönetim işleri, liderlik becerileri | ||
| 11 | Sosyal adalet liderliği | ||
| 12 | Kapsayıcı eğitim | ||
| 13 | Okul ikliminin eğitim paydaşları üzerindeki sonuçları | ||
| 14 | Okul kültürünün eğitim paydaşları üzerindeki sonuçları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Grigori, P. (2012) Beyaz zambaklar ülkesinde. Pegema. Kleinbaum, N. H. (2006). Ölü ozanlar Derneği. Bilge Kültür Sanat Yayınları. Carteer, F. (2018). Küçük Ağaç’ın eğitimi. Say Yayınları. Gatto, J. T. (2023) Aptallaştıran eğitim. Pedagoji Yayınları Bach, R. (2020). Martı Jonathan Livingston. Epsilon Yayınevi. Albom, M. (2020). Öğretmenim Mori’yle Salı buluşmaları. Boyner Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 25 |
| Tartışma | 1 | 25 |
| Soru-Yanıt | 1 | 25 |
| Ev Ödevi | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 4 | 40 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 7 | 21 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ev Ödevi | 4 | 6 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek