GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBTEB7004 | Aşılar Hazırlanması ve Kullanım Şekilleri | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, aşıların temel immünolojik prensiplerini, aşı türlerini, hazırlanma süreçlerini, saklama ve taşıma koşullarını, uygulama yollarını ve güvenli kullanım ilkelerini öğretmektir. Ders kapsamında öğrencilerin aşıların hastalıklardan korunmadaki rolünü kavraması, farklı aşı tiplerini karşılaştırabilmesi, bağışıklama programlarını değerlendirebilmesi ve aşı uygulamalarında güvenlik, etik ve halk sağlığı boyutlarını analiz edebilmesi hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Gülhan BORA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Aşıların temel immünolojik mekanizmalarını, aktif ve pasif bağışıklama kavramlarını ve aşıların hastalıklardan korunmadaki önemini açıklar. |
| 2 | Canlı zayıflatılmış, inaktif, toksoid, alt birim, konjuge, viral vektör, mRNA ve DNA aşıları gibi farklı aşı türlerini hazırlanma ilkeleri, etki mekanizmaları ve kullanım alanları açısından karşılaştırır. |
| 3 | Aşıların saklanması, taşınması, soğuk zincir yönetimi, uygulama yolları, doz aralıkları, rapel uygulamaları ve güvenli aşılama ilkelerini değerlendirir. |
| 4 | Aşı güvenliği, kontrendikasyonlar, özel gruplarda aşılama, istenmeyen etkiler, aşı tereddüdü ve toplum bağışıklığı konularını halk sağlığı ve etik açıdan tartışır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; bağışıklık sisteminin temel özellikleri, aktif ve pasif bağışıklama, aşı tipleri, aşı geliştirme süreçleri, antijen seçimi, adjuvanlar, canlı zayıflatılmış, inaktif, toksoid, alt birim, konjuge, viral vektör, mRNA ve DNA aşıları, aşıların hazırlanması, saklanması, soğuk zincir yönetimi, uygulama yolları, doz ve rapel uygulamaları, aşı takvimleri, özel gruplarda aşılama, kontrendikasyonlar, istenmeyen etkiler, aşı güvenliği, aşı tereddüdü ve toplum bağışıklığı konularını kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Aşılara giriş: tarihsel gelişim, temel kavramlar ve halk sağlığı açısından önemi | ||
| 2 | Bağışıklık sisteminin temel özellikleri: doğal ve kazanılmış bağışıklık | ||
| 3 | Aktif ve pasif bağışıklama; primer ve sekonder immün yanıt | ||
| 4 | Aşı tipleri I: canlı zayıflatılmış, inaktif ve toksoid aşılar | ||
| 5 | Aşı tipleri II: alt birim, konjuge ve rekombinant aşılar | ||
| 6 | Yeni nesil aşı teknolojileri: viral vektör, mRNA ve DNA aşıları | ||
| 7 | Aşı hazırlanmasında temel ilkeler: antijen, adjuvan, stabilizatör ve koruyucu maddeler | ||
| 8 | Ara sınav + Aşıların saklanması, taşınması ve soğuk zincir yönetimi | ||
| 9 | Aşı uygulama yolları: oral, intradermal, subkutan, intramüsküler ve intranazal uygulamalar | ||
| 10 | Aşı takvimleri, doz aralıkları ve rapel uygulamaları | ||
| 11 | Bebek, çocuk, erişkin, gebe, yaşlı ve immünsüprese bireylerde aşılama | ||
| 12 | Aşı kontrendikasyonları, dikkat edilmesi gereken durumlar ve istenmeyen etkiler | ||
| 13 | Aşı güvenliği, farmakovijilans ve aşı sonrası istenmeyen olayların izlenmesi | ||
| 14 | Aşı tereddüdü, toplum bağışıklığı ve halk sağlığı stratejileri | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 14 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 14 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek