GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YDEKD5041 | Kürtlerde Tasavvuf ve Tarikat Kültürü | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Kürt toplumunda tasavvuf ve tarikat kültürünün tarihsel gelişimini, temel kavramlarını, önemli şahsiyetlerini ve toplumsal etkilerini öğretmektir. Ders kapsamında Kürt tasavvuf geleneği, tarikat yapıları, tekke kültürü ve tasavvufî eserler incelenecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Nesim Sönmez
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kürtlerde tasavvufun tarihsel gelişimini açıklar. |
| 2 | Tasavvufun temel kavramlarını tanımlar. |
| 3 | Kürt toplumundaki önemli tarikatları tanır. |
| 4 | Tekke ve medrese kültürünün işlevlerini değerlendirir. |
| 5 | Kürt tasavvuf edebiyatını analiz eder. |
| 6 | Önemli Kürt mutasavvıflarını ve eserlerini açıklar. |
| 7 | Tasavvufun Kürt toplumundaki sosyal ve kültürel etkilerini yorumlar. |
| 8 | Tasavvufî metinleri akademik yöntemlerle inceleyebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
None
Dersin İçeriği
Kürtlerde tasavvufun ortaya çıkışı, gelişimi, tarikat gelenekleri, tekke kültürü, tasavvufî edebiyat, mutasavvıf şahsiyetler ve Kürt toplumundaki etkileri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tasavvufa Giriş | Yok | Yok |
| 2 | Tasavvufun Temel Kavramları | Yok | Yok |
| 3 | Kürtlerde Tasavvufun Tarihsel Gelişimi | Yok | Yok |
| 4 | Medrese ve Tekke Geleneği | Yok | Yok |
| 5 | Nakşibendîlik ve Kürtler | Yok | Yok |
| 6 | Kadirîlik ve Kürtler | Yok | Yok |
| 7 | Kürt Tasavvuf Edebiyatı | Yok | Yok |
| 8 | Ders-Ara Sınav | Yok | Yok |
| 9 | Melayê Cizîrî’de Tasavvuf | Yok | Yok |
| 10 | Ehmedê Xanî’de Tasavvuf Düşüncesi | Yok | Yok |
| 11 | Tekke Kültürü ve Sosyal Hayat | Yok | Yok |
| 12 | Kürt Toplumunda Şeyhlik Kurumu | Yok | Yok |
| 13 | Modern Dönemde Tasavvuf ve Tarikatlar | Yok | Yok |
| 14 | Genel Değerlendirme ve Metin İncelemeleri General Evaluation and Text Analysis | Yok | Yok |
| 15 | Final Sınavı | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Melayê Cizîrî – Dîwan Ehmedê Xanî – Mem û Zîn Tasavvuf Tarihi Kaynakları Kürt Tasavvuf Edebiyatı Araştırmaları Kürtçe Divanlar Alim, Edîb û Şairên Kurdinûs
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
None
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Proje Sunma | 1 | 20 |
| Seminer | 1 | 20 |
| Makale Yazma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
None
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 10 | 50 |
| Ev Ödevi | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | PÇ 36 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek