GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YDEKD5037 | Modern Kürtçe Öykü | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, modern öykünün kuramsal temellerini, tarihsel gelişimini ve dünya edebiyatındaki yerini incelemek; modern Kürtçe öykünün ortaya çıkış sürecini, tarihsel dönemlerini ve önemli temsilcilerini değerlendirmek; öğrencilerin modern Kürtçe öykü metinlerini tarihsel, kültürel ve kuramsal bağlamlarda çözümleyebilme becerilerini geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Sinan ÇAKAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modern öykünün ortaya çıkışı, gelişimi ve kuramsal temellerini açıklar. |
| 2 | Modern öykünün alt türlerini ve temel özelliklerini analiz eder. |
| 3 | Modern Kürtçe öykünün tarihsel dönemlerini ve önemli temsilcilerini değerlendirir. |
| 4 | Modern Kürtçe öykü metinlerini tarihsel, kültürel ve edebî bağlamlarda yorumlar. |
| 5 | Modern Kürtçe öykü alanında bağımsız araştırmalar yürütür ve eleştirel değerlendirmeler yapar. |
| 6 | Modern Kürt ve dünya öykücülüğü üzerine akademik çalışmalar hazırlar ve sunar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Modern öykünün tarihsel gelişimi, kuramsal temelleri ve alt türleri; dünya edebiyatındaki önemli öykücüler; geleneksel anlatılardan modern öyküye geçiş süreci; Mela Mehmûdê Bazîdî'nin anlatılarında modern öykü unsurları; modern Kürtçe öykünün İstanbul, Süleymaniye, Hawar, Mahabad ve Türkiye sahası dönemleri; bu dönemlerin önemli temsilcileri ve eserlerinin karşılaştırmalı incelenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Hikâyenin Tarihsel Gelişimi ve Kökenleri | Yok | Yok |
| 2 | Modern Öykünün Tanımları | Yok | Yok |
| 3 | Modern Öykü Kuramları | Yok | Yok |
| 4 | Dünya Edebiyatında Modern Öykünün Gelişimi ve Temsilcileri | Yok | Yok |
| 5 | Modern Öykünün Alt Türleri | Yok | Yok |
| 6 | Mela Mehmûdê Bazîdî’nin Hikayelerinde Modern Öykü Unsurları | Yok | Yok |
| 7 | Modern Kürtçe Öykünün Tarihsel Dönemleri ve Temsilcileri | Yok | Yok |
| 8 | Modern Kürt Edebiyatında İstanbul Dönemi ve Fuat Temo’nun Yazdığı İlk Modern Kürtçe Öykü Ara Sınav (Vize) | Yok | Yok |
| 9 | Modern Kürt Edebiyatında Süleymaniye Dönemi ve Bu Dönemde Yazılan İlk Kürtçe Öyküler: Lew Xewma (Cemîl Saîb), Meseley Wijdan (Ahmed Muxtar Caf) | Yok | Yok |
| 10 | Modern Kürt Edebiyatında Hawar Dönemi ve Bu Dönemin Öykücüleri: Celadet Alî Bedirxan, Kamuran Alî Bedirxan | Yok | Yok |
| 11 | Modern Kürt Edebiyatında Hawar Dönemi Öykücüleri: Nûredîn Zaza | Yok | Yok |
| 12 | Modern Kürt Edebiyatında Hawar Dönemi Öykücüleri: Osman Sebrî ve Qedrî Can | Yok | Yok |
| 13 | Modern Kürt Edebiyatında Mahabad Dönemi ve Dönemin Öykücüsü Hesen Qizilcî | Yok | Yok |
| 14 | Modern Kürt Edebiyatında Türkiye sahası ve Mehmet Emin Bozarslan'ın Öyküleri | Yok | Yok |
| 15 | Final Sınavı | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aksoy, B. (2009). Hikâye Sanatı Üstüne Yazılar. İstanbul: Pan Yayıncılık. Bilge, E. (2013). Ji Hêla Naverokê ve Dahûrîna Çîrokên Mela Mehmûdê Bazîdî. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Mardin Artuklu Üniversitesi Türkiye’de Yaşayan Diller Enstitüsü Kürt Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı, Mardin. Boyik, E. (2019). Çanda Kurdên Sovyetê. İstanbul: Weşanên Peywend. Çeçen, R. (2017). Qonaxa Stenbolê di Edebiyata Kurdî ya Modern de. Nûbihar Akademî(8), 41-63 Delikaya, Ö. (2014). Çîrokeke Nîvcomayî: Şewêş. Wêje û Rexne, 24-27. Dilgeş, F. (2012). Celadet Alî Bedirxan ve Hawar Ekolü. V. Erbay içinde, İnatçı Bir Bahar Kürtçe ve Kürtçe Edebiyat (s. 49-62). İstanbul: Ayrıntı Yayınları. Ergün, Z. (2022). Emerîkê Serdar: Dengekî Cîyawaz di Edebîyata Kurdî ya Sovyetê da. Mukaddime, 13(1), 147-169. Filiz, M. Ş. (2024). Bêcih û Bêwar, Di Berhemên Fawaz Husên de Wuslat û Fîraq. Mukaddime, Vuslat ve Firak Özel Sayısı, 64-83. Hamzedki, H. H. (2020). Binyatê Vegêranê di Çîrokên Kenê Parsek (Pêkenînî Geda) yên Hesen Qizilcî da. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Yaşayan Diller Enstitüsü, Kürt Dili ve Kültürü Ana Bilim Dalı, Van. Keskin, G. (2022). Sürrealizm di Çîrokên Helîm Yûsiv de. (Yayımlanmamış Tezsiz Yüksek Lisans Projesi). Mardin Artuklu Üniversitesi, Türkiye'de Yaşayan Diller Enstitüsü, Kürt Dili ve Kültürü Anabilim Dalı, Mardin Korkmaz, R., & Deveci, M. (2017). Türk Edebiyatında Yeni Bir Tür: Küçürek Öykü. Ankara: Akçağ Yayınları. Köker, S. (2020). Kısa Hikayenin Tarihsel Gelişimi ve Başlıca Özellikleri. Premium e-Journal of Social Sciences, 4(7), 249-258. Leezenberg, M. M. (2020). Vernacularization as Governmentalization: the Development of Kurdish in Mandate Iraq. H. M.-v. Berg, K. Sanchez-Summerer, & T. Baarda içinde, Arabic and its Alternatives (s. 50-76). Leiden: Brill. Narlı, M. (2016). Öykü Burcu. İstanbul: İz Yayıncılık. Özer, S. S. (2018). Çağdaş Kısa Öykü Sanatı ve Politikaları. Ankara: İmge Kitaevi. Reşît, T. (2012). Sovyetler Birliği'nde Kürt Edebiyatı. V. Erbay içinde, İnatçı Bir Bahar Kürtçe ve Kürtçe Edebiyat (s. 202-212). İstanbul: Ayrıntı Yayınları. Tosun, N. (2011). Modern Öykü Kuramı. Ankara: Hece Yayınları. Yivli, O. (2019). Öykü Nasıl Okunur: Modern Öykü ve Yöntem. İzmir: Günce Yayınları. Yücel, C. S. (2018). Kürt Edebiyatının Anatomisi. (Y. D. Garabedyan, Çev.) İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Her öğrenci en az bir sunum yapar.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Seminer | 1 | 25 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Seminer | 1 | 10 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 5 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 8 | 4 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | PÇ 36 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek