GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOİFD7064 | Çağdaş Sosyoloji Kuramları | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Derste anlatılan sosyoloji kuramlarını günümüz toplumunun belli biçimleri, ilişkileri ve pratikleri bağlamında tartışmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Zülal Asanatuci
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyolojiye ilişkin temel bilgileri öğrenir. |
| 2 | Toplumsal olgu, yapı, kurum, aktör ve süreçleri anlama, yorumlama ve çözümleme becerisine sahip olur. |
| 3 | Toplumsal problemlere ilişkin karşılaştırmalı analiz becerisi geliştirir. |
| 4 | Çağdaş sosyoloji teorilerini klasik sosyoloji teorileriyle karşılaştırmalı bir biçimde analiz edebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu derste çağdaş sosyolojik yaklaşımlar ve bunların temsilcileri konu edilmektedir. Günümüz toplumsal problemlerini anlamlandırma noktasında daha açıklayıcı olan bu perspektifler, birbirleriyle ilişki içerisinde tartışılmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, konusu ve kaynakları | ||
| 2 | Klasik sosyologların mirası | ||
| 3 | İşlevselcilik/Yapısal İşlevselcilik- Talcott Parsons | ||
| 4 | Çatışma Teorisi- Klasikler/Georg Simmel/Jean Baudrillard | ||
| 5 | Frankfurt Ekolü | ||
| 6 | Frankfurt Ekolü- Max Horkheimer/Theodor Adorno/Herbert Marcuse | ||
| 7 | Konu tekrarı | ||
| 8 | Modernleşme Kuramı- Jürgen Habermas- ara sınav | ||
| 9 | Modernleşme Kuramı- Anthony Giddens/Ulrich Beck | ||
| 10 | Simgesel Etkileşimcilik- Georg Herbert Mead/Herbert Blumer/Erving Goffmann | ||
| 11 | Fenomenolojik Yaklaşım-Berger/Luckmann | ||
| 12 | Jean Baudrillard-Tüketim Toplumu | ||
| 13 | Genel Değerlendirme | ||
| 14 | konu tekrarı | ||
| 15 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ruth A. Wallace, Alison Wolf, Çağdaş Sosyoloji Kuramları, Ankara, 2025. Jean Baudrillard, Tüketim Toplumu, İstanbul, 2024.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 |
| Derse Katılım | 1 | 10 |
| Tartışma | 1 | 10 |
| Seminer | 1 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 |
| Okuma | 1 | 10 |
| Sözlü Sınav | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 5 |
| Proje Sunma | 1 | 15 |
| Seminer | 1 | 15 |
| Makale Yazma | 1 | 30 |
| Sözlü Sınav | 1 | 5 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 2 | 14 | 28 |
| Tartışma | 2 | 5 | 10 |
| Seminer | 2 | 14 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 14 | 28 |
| Okuma | 2 | 14 | 28 |
| Sözlü Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek