GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOİFD7006 | Dini İletişim ve Din Eğitimi | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, iletişim ilke ve tekniklerini dini anlamlar açısından ele alarak bunun din eğitimi çalışmalarında nasıl kullanılacağının belirlenmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Mahmut DÜNDAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kişiler arası iletişimin mahiyetini ve unsurlarını bilir |
| 2 | Kişiler arası iletişim şekillerini açıklar |
| 3 | İletişim-öğrenme ilişkisini açıklar |
| 4 | Okulda, ailede, toplumda dini iletişim ilke ve kurallarını açıklar |
| 5 | Dini iletişimlerde iletişim unsurlarının özelliklerini açıklar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dini muhtevalı iletişim unsurları, ilkeleri ve teknikleri incelenerek, dini iletişimin bir din eğitim etkinliği olarak değerlendirilecek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimin Mahiyeti ve Unsurları | ||
| 2 | Farklı İletişim Becerileri | ||
| 3 | İletişim-Öğrenme İlişkisi | ||
| 4 | Din Öğretimi Açısından İletişim Önemi | ||
| 5 | Akademik pedagojik, andragojik dini iletişimler | ||
| 6 | Sosyal (ilişkisel) dini iletişimler | ||
| 7 | Aile içi (yaşantısal) dini iletişimler | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Dini İletişimde Kanal ve Özellikleri | ||
| 10 | Dini İletişimde Mesaj ve Özellikleri | ||
| 11 | Dini İletişimde Kanal ve Özellikleri | ||
| 12 | Dini İletişimde alıcı ve Özellikleri | ||
| 13 | Dini İletişimde Sınırlıklar ve İletişim Engelleri | ||
| 14 | Genel Değerlendirme | ||
| 15 | Final sınavı | ||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Suat Cebeci, Öğrenme ve Öğretme Süreçlerinde Dini İletişim, İstanbul, 2003 Akif ERGİN- C Birol. Eğitimde İletişim, Anı Yayınları, Ankara, 2000 Mustafa KÖYLÜ, Psiko-Sosyal Açıdan Dini İletişim, Ankara, 1994 Mevlüt KAYA, Din Eğitiminde İletişim ve Dini Tutum, Etüt Yay. Samsun, 1998 John FİSKE, İletişim Çalışmalarına Giriş, çev. S. İrvan, Bilim Sanat Yayınları, Ankara, 1996 Nurullah Altaş-Mustafa Köylü.Dini danışmanlık ve Din Hizmetleri, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara,2012
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 2 | 14 | 28 |
| Soru-Yanıt | 2 | 14 | 28 |
| Seminer | 2 | 14 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Okuma | 2 | 14 | 28 |
| Sözlü Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek