GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBTBI7014 | Tekrarlanan Ölçümlü Deneme Düzenleri | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilere; Tekrarlanan Ölçümlü Deneme Düzenlerine ilişkin teorik ve uygulamalı bilgileri sunmak ve bu konularla ilgili problem çözme kabiliyetlerini geliştirmektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Sadi ELASAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tekrarlanan ölçümlü deneme düzenlerinin temel kavramlarını, kullanım alanlarını ve klasik deneme düzenlerinden farklarını açıklar. |
| 2 | Aynı deney birimlerinden farklı zaman veya koşullarda elde edilen veriler için uygun istatistiksel analiz yöntemlerini seçer. |
| 3 | Bu testler için paket programları kullanabilir |
| 4 | Tekrarlanan ölçümlü ANOVA, karma modeller ve kovaryans yapıları gibi yöntemleri uygular ve sonuçlarını yorumlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Aynı deney birimlerinden farklı zamanlarda veya koşullarda elde edilen ölçümlerin planlanması, analiz edilmesi ve yorumlanmasını kapsar. Ders kapsamında tekrarlanan ölçümlü ANOVA, varyans-kovaryans yapıları, karma modeller ve ilgili çoklu karşılaştırma yöntemleri ele alınır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tekrarlanan ölçümlü deneme düzenlerine giriş; temel kavramlar, kullanım alanları ve araştırma örnekleri | ||
| 2 | Tekrarlanan ölçümlü verilerin yapısı; bağımlı gözlemler, zaman etkisi ve birey içi değişim | ||
| 3 | Deneme düzeni planlama; grup, zaman, ölçüm noktası ve örneklem yapısının belirlenmesi | ||
| 4 | Tekrarlanan ölçümlü ANOVA’nın temel mantığı ve uygulama koşulları | ||
| 5 | Varsayımlar: normallik, varyans homojenliği, küresellik ve Mauchly testi | ||
| 6 | Küresellik varsayımı ihlali durumunda düzeltmeler: Greenhouse-Geisser ve Huynh-Feldt yaklaşımları | ||
| 7 | Bağımlı k grup karşılaştırması (Friedman testi) | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Parametrik olmayan çoklu karşılaştırmalar | ||
| 10 | Parametrik olmayan ilişki ölçüleri | ||
| 11 | Mc Nemar ve Cochran Q testi | ||
| 12 | Uyum ölçüleri | ||
| 13 | Uyum ölçüleri | ||
| 14 | Sınıflandırma ve regresyon ağacı (CART) | ||
| 15 | Sınıflandırma ve regresyon ağacı (CART) | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1) Montgomery, D. C. – Design and Analysis of Experiments 2) Fitzmaurice, G. M., Laird, N. M., & Ware, J. H. – Applied Longitudinal Analysis
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 3 | 15 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 4 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek