GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOİTB8126 | Kur'an'ın İcaz Yönleri II | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Başlangıçtan günümüze kadar Kur'an-ı Kerim'in icaz yönleri öne çıkararak öğrenciye vermektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Mehmet Zeki DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kur’ân’ın i‘câzını bilir |
| 2 | İ‘câzın Kavramsal Çerçevesini ve Kur’ân’ın i‘câz ölçüsünü bilir |
| 3 | Kur’ân’ın i‘câz yönlerini bilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Hz. Peygamber, sahabe ve tabiin neslinden başlamak üzere Emevi, Abbasi ve çağdaş dönemlerdeki Kur'an'ın icaz çeşitlerini öğrenmek ve Kur'an'ı öğrenmede bu yönlerin işlevi üzerinde durmaktır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İ‘câzın Kavramsal Çerçevesi | ||
| 2 | İʻcâz Düşüncesinin Ortaya Çıkışı | ||
| 3 | Kur’ân’ın Benzerini Yapma Girişimleri | ||
| 4 | Kur’ân’ın İ‘câz Yönleri | ||
| 5 | Gaybî Haberler Yönüyle İ‘câz | ||
| 6 | Beyân Yönüyle İ‘câz | ||
| 7 | Nazm Yönüyle İ‘câz | ||
| 8 | Psikolojik Etkileme Yönüyle İ‘câz+ Ara sınav | ||
| 9 | Teşrîʻ Hükümler Yönüyle İ‘câz | ||
| 10 | Sayısal İʻcâz Teorisinin Kritiği | ||
| 11 | Sarfe Teorisinin Kritiği | ||
| 12 | Kur’ân’ın Bilimsel İcâzı | ||
| 13 | Kur’ân'ın Asronomiyle Münasebeti | ||
| 14 | Kur’ân'ın Tıpla Münasebeti | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
"Zerkeşî, Ebû Abdillâh Bedrüddîn Muhammed b. Bahâdır b. Abdillâh. el-Burhân fi ʻulumi’l-Kur’ân. thk. Mustafâ Abdulkâdir Atâ. 4 Cilt. Beyrut: Dâru’l-Fik, 1988. Süyûtî, Ebü’l-Fazl Celâlüddîn Abdurrahmân b. Ebî Bekr b. Muhammed el-Hudayrî. el-İtkân fi ʻulumi’l-Kur’ân. thk. Mustafa Dîb el-Bugā. Beyrut: Dâru İbn Kesîr, 1996. Sâlih, Subhi. Mebâhis fi ʻulumi’l-Kur’ân. Beyrut: Dâru’l-ʻİlmi li’l Melâyîn, 2014. Hûlî, Emin. et-Tefsir Maʻalimu Hayatihi ve Menhecuhu’l-Yevm. 1944. Kattân, Mennâʻ. Mebâhis fi ʻUlumi’l-Kur’ân. Riyad. 2011. ʻAk, Halid Abdurrahman. Usûlü’t-Tefsir ve Kavâiduhu. Beyrut. 2007. Atalay, Orhan. 20.Yüzyıl Tefsir Akımı-İçtimâî Tefsir. İstanbul. 2004. Bilmen, Ömer Nasuhi. Büyük Tefsir Tarihi. İstanbul. 1973. Cerrahoğlu, İsmail. Tefsir Usûlü. Ankara. 2004. Cerrahoğlu, İsmail. Tefsir Tarihi. Ankara. 2010. Çiçek, Mehmet Halil. 20. Asırda Kur’ân İlimleri Çalışmaları. İstanbul.1996. Demirci, Muhsin. Tefsir Usûlü. İstanbul. 2011. Demirci, Muhsin. Tefsir Tarihi. İstanbul. 2010. Eroğlu, Ali. Tarihte Tefsir Hareketi ve Tefsir Anlayışları. Erzurum. 2002. Kara, Ömer. Tefsir Ekolleri Tefsir Tarihi ve Usûlü. Eskişehir. 2010. Öztürk, Mustafa. Kur’ân ve Tefsir Kültürümüz. Ankara. 2008. Turgut, Ali. Tefsir Usûlü ve Kaynakları. İstanbul. 1991."
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek